“双减”背景下小学语文的作业设计案例
—以部编版小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》
青铜峡市第五小学 刘婉吟
小学语文作业起着让教师了解学生学情，做好语文教学工作的桥梁作用。一份优秀的作业设计对学生的发展来说是重中之重。当今小学语文作业大都没有考虑到学生的差异性，往往只会让学生做一些简单机械的作业。这种单一过量的作业一方面挫伤了学生的学习积极性，消减学生的兴趣，另一方面导致学生负担过重。本文就基于减轻学生作业负担的背景下对于部编版小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》创新教作业进行设计探究。
一、创新作业设计目的与意义
（一）设计目的
《雷锋叔叔，你在哪里》是部编版小学语文二年级下册中的一篇课文，主要是训练和丰富学生的语言表达能力、开拓学生视野、掌握更多语文基础知识，同时可以培养学生初步阅读的能力以及思维能力的发展，引导学生从字词和句子的对话中体会到更多的情感，促进感受力的增强，使学生形成多观察，勤思考的好习惯。因此本文就以部编版小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》为例进行创新作业设计，在减轻学生负担的同时达到学习效果。
（二）设计意义
传统的作业被视为课堂的延续和加强课堂教学的手段，追求是最终的评价，完全依附于教学。传统作业设计中存在这些问题的原因很多，需要进一步研究和改进，以帮助教师和学生找到创新的方法和策略。家庭作业设计中的“繁重”与“低效率”已被改革，减轻学生的工作量已成为新课程改革的一项重要任务。对《雷锋叔叔，你在哪里》一课进行创新作业设计，研究意义运用多种方式培养学生发挥学生的主观能动性，符合学生的学习兴趣，从而促进学生的学习效率。
二、《雷锋叔叔，你在哪里》创新作业设计
（一）《雷锋叔叔，你在哪里》作业目标设计
语文课堂应整体考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重培养学生听、说、读、写能力的有机结合。因此语文作业设计的目标也应当从这三个方面出发。
1．能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
3．读句子，想画面，能根据课文，说说出雷锋的事迹。
教学重难点：
1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
（二）《雷锋叔叔，你在哪里》作业类型设计
《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，乘着“温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人，乐于奉献的精神。二年级学生虽然具备一定的阅读与理解能力，但是光靠学生在课堂上有限的时间阅读并理解课文内容是不现实的。因此将作业设置为课前导学、课中合作、课后助学三部分。
1.课前导学
（1）口头作业：能够正确流利地朗读课文课文，会认课后生字词，能够联系上下文理解“年迈、泥泞”等词语的意思，能够概大概读懂诗歌的内容。
（2）实践作业：查阅工具书，了解课后生字词的读音和字形结构、笔顺，理解词语的意思，能在课上与同学们交流容易出错的生字词和自己识字写字的技巧。
2.课中探学
3.课后助学
（1）口头作业
A类作业：能够正确流利地朗读课文，读准字音。给家长说一说诗歌的主要内容。
B类作业：能够正确流利有感情地朗读课文，将本篇诗歌中雷锋故事回家后讲给家人听。
C 类作业：观看有关雷锋叔叔的电影或读有关故事。
（根据孩子的兴趣所在，孩子可以自由选择，从而达到个性化的引导和培养，帮助孩子更好的发展和成长。）
（2）阅读积累作业
读一读更多关于雷锋的其它故事，评析并摘抄精彩的段落，能够将读到的故事讲给别人听。
（三）《雷锋叔叔，你在哪里》作业评价设计
1.课前导学作业评价
课前预习工作主要以学习预习卡片的方式展开，对学生的评价各讲客观和多元，有利于学生预习工作有序、具体地展开，也有利于孩子的主动性的发挥及自身价值感的满足。
2.课后助学评价
（1）实践类以及口头类作业：利用一节课的实践让学生学做好事。学生上台交流自己的感受，并可以适当地给予学生一些小奖励，从而提升学生的积极性和学习热情，寓教于乐，让孩子更专注于课堂。
（2）阅读积累作业：学生可以在作业中提出自己的疑问并与教师共同探讨、加深理解，将作业转换为师生之间开展平等对话与的有利工具，使作业评价多一些人文性和个性化的色彩，而不仅仅为了展示学生的分数。
三、结语
本文基于小学语文学科的特点，及二年级小学生的学情特点，对部编版小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》创新教作业进行了设计探究，从作业的目标、内容、评价方式等方面进行了创新设计，促进创新作业设计的发展。通过本篇教学案例的撰写，也对自身作业观、学生观等产生了积极的影响，这些将有助于自己今后教学工作更加有效地进行、创造性地开展。
有效作业设计案例
设计者：刘婉吟 单位：青铜峡市第五小学
学科：部编版语文 年级：二年级
作业设计：实践类以及口头类作业
课前导学
1、读一读
雷锋 昨夜 冒险 留下 弯曲 后背 洒下 温暖 曾经 蒙蒙细雨 泥泞 顺利 年迈 踏着 荆棘
2、搜集有关于雷锋的名言或者小故事
课中探学：智能检测，强化巩固
1、在括号里填上恰当的词语。
弯弯的（ ） 献出（ ） 长长的（ ）
冒着（ ） 晶莹的（ ） 背着（ ）
2、课文内容我知道。
通过学习，我知道这首诗歌讲的是“我们”沿着( ),顺着( ) ，乘着( )，寻找雷锋叔叔的( )的故事，表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念之情和对雷锋叔叔精神的赞扬。
课后助学：
1.有感情地朗读诗歌。
2.学雷锋，做好事。
3.观看与雷锋有关的电影或故事，分享给身边的人听。
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