加强中小学劳动教育是贯彻落实立德树人根本任务、提高中小学综合素质、促进学生全面发展的重要内容。我校根据市教育局统一要求和相关部署，积极开展劳动教育，切实提高学生的综合素质、促进学生全面发展。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动教育的实践活动，是我校近年来的比较关注的。我们的学校整洁干净，环境优美，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。在长期的劳动教育过程中，我校形成了一些措施做法，现总结如下：
一、按质按量，开足课程
以前的劳动教育课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，1－6年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。
二、以赛促学，激发兴趣
组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。在劳动教育中，我们在组织学生进行劳动实践时，都具有集体活动。如，我校组织全体学生通过开展“比一比，谁是小小劳动能手”，“评一评，谁是环保小卫士”等活动，通过以赛促学，激发学生兴趣。
三、实事求是，活用教材
教材乃教学之本，是教师教学、学生学习的最主要材料和依据。在教学中，我校根据已有教材内容，并结合我校实际在教师上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。
四、科学评价，提高素质
科学的评价机制，不仅有助于对学生能力的公平、公正的评定，及时肯定鼓励，适当指出存在不足，激发学生积极性，还有利于提高学生的综合素质。如，1.在手工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。2.在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。
我校在对学生劳动教育的评价中，坚持科学合理，学校、家长和社会多方结合，综合评定。学校、家长和社会多方合力，促发学生的主观能动性，一起做好以学生为主体的劳动教育。在每学期，我校在全校学生中，评出一定比例的在家庭和社会劳动中表现突出的优秀家庭和个人。在每学期的家长开放日活动中，我校还把在校园和家务劳动教育中表现优秀的学生和家长“请进来”，做先进经验介绍，通过以榜引路，相互学习，共同提高。
五、走出校门，回报社会
我校的劳动教育坚持“请进来”和“走出去”相结合，鼓励学生积极走出校门，学会感恩，回报社会。
每个学期，我校都组织学生深入社区、敬老院开展义务清洁；到广场开展环保宣传、义务清理城市“牛皮癣”，并得到家长和社会的一致好评。
六、在实践中让学生得到终身发展
1．实践中体验成功的快乐
现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。
2.实践中体现团队精神
在劳技实践活动中，让学生独自完成实践。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。
劳动教育作为一项以发展学生技术素养为基本目标的综合性教育，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！
3.在实践操作中体验成功的快乐
在劳动教育过程中，教师能尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，让学生保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
总之，只要教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"教、学、做合一"，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
青铜峡市第五小学
2022年7月10日
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