——小学数学教师新课标能力提升培训掠影
为了促使义务教育阶段学科教师深入理解《义务教育数学课程标准（2022年版）》课程方案和课程标准，进一步提高教学能力和业务水平，青铜峡市教育局于2023年8月15-16日对全市小学数学教师组织开展为期两天的新课标能力提升培训，我们有幸聆听了来自银川市教育科学研究所教研员、高级教师胡明老师的讲座。
8月15日上午，胡老师为大家详细解读了关于《义务教育课程标准（2022版）》的具体内容，胡老师以习近平总书记关于基础教育的根本任务开篇，明确了每一位基础教育工作者肩上的使命担当，胡老师指出《2022版新课标》大体上有三个重要的变化，一是提出一致性的核心素养和发展性的阶段表现，二是通过主题整合构建指向核心素养的内容结构，三是提出以核心素养为导向的学业质量要求和建议。胡老师重点对核心素养进行了详细解读，通过一些典型的数学问题，对数学运算、逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析等方面做了详细的分析，最后胡老师通过一节精彩的视频课《探索图形》，将核心素养厚植于在场的每一位老师心中。
8月15日下午，胡老师带来以《核心素养视角下的小学数学单元整体教学课例研究—以“三角形的三边关系”为例》的讲座。开场，胡老师让每一位教师亲自实操模拟学生上课情境，体验学生上课学习的场景，将8厘米长的一条线段分成3段（取整厘米数）围成三角形，让老师们体会到在平时的教学中，要教给学生学习的方法、思维。接着观看了《三角形的三边关系》展示课，本节课通过归纳推理验证数学猜想，探索发现数学规律，体现数学从一般到特殊的论证。
8月16日上午，胡老师为我们带来了《核心素养下小学数学单元整体教学的作业设计》的专题讲座。小学数学作业是数学课堂教学的延伸和拓展，是学生获取、积累和巩固数学基础知识、训练数学基本技能，培养数学分析能力，促进数学思维发展，培育数学核心素养的有效途径。胡老师从“教、学、评”讲述了怎样优化设计作业，从而实施精准训练，促进深度学习，提出好作业是提升教学质量的关键环节，是教学评价的有效手段，提出布鲁姆教育目标分类学，制定作业设计双向细目标，胡老师为我们展示了《小数除法》单元优化作业设计，并详细分析了每道题目考查的目标及解析。使老师们明白了在设计作业要系统思考作业各个相关要素，而不能紧紧考虑其中的一个方面，从而实现作业设计整体质量的提升。
8月16日下午，胡老师以《核心素养视角下的小学数学单元整体教学研究-小学数学评价与命题研究》为题，首先对2023年高考进行深度评析，指出小学数学作为一门考试学科，有一个重要的任务就是要评价学生的数学学业水平，要关注基础知识和基本技能，关注基本的思维方法和思维习惯，关注最基本的数学活动经验，强调评价命题要关注基础性、科学性、思考性和过程性。
行远自迩，笃行不怠。新课标对于今后教育教学的意义不言而喻，通过此次培训，老师们对2022版课程标准有了更精准的理解和把握，明晰了当前教育的发展形式以及肩上的责任，在今后的教学中将不断研读新课标、践行新理念，探索新方法，实现新突破，努力提升业务能力，为促进学生的全面发展保驾护航。
撰稿：徐媛
审核：周建华
2023年8月16日
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