尊敬的各位领导，各位同仁：

我是兴庆区月牙湖回民中学校长武进虎。感谢大会给了我作为银川市教科所教研基地学校的代表在此发言，倍感荣幸。我校是一所农村九年一贯制移民区学校，距离阅海万家40公里。目前在校学生923名。共有教师56名，平均年龄29.9岁，副高级教师4名，一级教师19名，二级教师27名，特岗教师6名。自2019年5月，我校成为市教研基地学校，教科所前后两次集体调研指导我校及月牙湖学片教育教学情况。30多位市、县教研员共听评课100多节，指导教师80人次。基地校挂牌一年来，我校在教研工作方面取得了一些进步，初步形成了一些有效做法，借此机会，向大家汇报。

一、集中把脉  问诊课堂

成立基地学校后，市教科所采用集中指导和分学科指导相结合的方法，摸清现状，精准施策。2019年5月、10月分别针对中考备考、同步网络教研等方面做了细致的指导。教科所专家在评课指导中指出：要重点研究课标、教材；要明确教学方向，着力培养学生关键能力；要优化方式，做到生活化、主体化、能力化；要强化问题导向，寻找问题，及时解决；新授课要体现“素养为主”，创设真实情景引导学生参与、合作、体验、感悟，从而实现对学生核心素养的培养和发展。初三复习课不仅仅满足于题型的训练，应该在练习的基础上进行归纳和总结，让学生真正掌握知识。听了各位专家的点评指导。张帆老师说：通过姚红老师的悉心教导，她更加懂得了先研究课标，弄懂教材，理清教材编写者的意图是备好一节课的起点。

二、找准路径，精准施策

作为“互联网+教育”先行示范区的一所农村学校，我们认为借助互联网优势，共享优质资源，优化教研方式，是提高农村学校教师教师教学能力的有效路径。

2019年9月底，我校承接了办学历史上规格最高、规模最大的全自治区城乡联动教学（教研）活动，我校中学部数学教研组与银川回中数学教研组进行联合教研并现场直播，全区共有200人参会。自治区教研室马兰主任、姜俐冰所长及兴庆区教育局领导多次亲临指导，教科所王会宁老师和兴庆区数学教研员施巍老师多次指导，通过成功举办本次活动，我们认识到：搞教研不是单打独斗，必须向内抱团发展、群策群力；向外借力借智，尤其是借助互联网+的优势，自我加压，与时俱进。这不是取得点滴成绩的沾沾自喜，而是穷则思变的自觉和紧迫。

三、因需下单，专项送教

疫情下的停课不停学，空中课堂对农村孩子影响很大，尤其是心理的影响。我记得当时有一名八年级的女生，父母都是农民，忙于农活，家里从早到晚都是她一个人对着手机收看空中课堂，每天几乎没人和她说话，长时间以来，她陷入了孤独自闭。八年级复课后，为了全面了解学生在家学习的状况，我校教师全员出动，逐一走访学生，细致掌握学生在家学习的真实状况。在老师的耐心询问下，她小声说，她在家没人和她说话，她就用小刀割自己的胳膊，看着孩子胳膊上被小刀划过的痕迹，老师们心里也如同被刀割。家访后，我们汇总发现，这不是个案。该怎么办？我们不能视而不见。学校立即与教科所联系，请教了心理教研员马丽老师，在教科所统筹安排下，马丽老师带领她的名师工作室团队赴我校开展全市返校复课后中小学心理健康教育观摩会，并现场直播。课后，各位老师向我校班主任反馈，指出了部分学生的隐形存在的心理问题倾向，给出了具体的心理疏导策略和方法。通过此次活动及学校一系列德育活动，所有学生心态平稳，全校没有发生一起不良事件。我校作为兴庆区唯一一所学校推荐参评为银川市平安校园建设“先进集体”。

自基地校挂牌一年多来，教科所通过集中诊断课堂教学、分学科教研反馈、一对一跟进指导。既“输血”关注当下，又注重“造血”建立长效教研机制。促进我校教育教学取得了一些成绩，但是，突如其来的疫情对农村教学带来巨大冲击，如何培养学生的自主学习能力，这对广大教育工作者提出了新挑战。加上我校同学科教师少，教研力薄弱，只有抱团发展，持续走联动教研之路，多方借力借智，才能众行致远。振兴乡村教育，道长且阻,行而不辍,未来可期。我们愿意扎实工作，努力走出一条尊异求同，和而不同的教育之路，交出一份满意的答卷。

 （本文为2020年9月18日在银川市教研工作会议上的发言，作者系兴庆区月牙湖回民中学校长  武进虎）