以学促思，以思促行，以行促效
市二小“互联网+创新素养教育”线上培训及线下研讨活动纪实
以学促思，增脑力。在创新的时代主题下，改变传统教育单向灌输的教学模式，是当前实施创新素养教育的迫切任务。2021年6月30日下午，市二小数学组组长组织全体数学教师全程观看和学习了自治区教研室举办的创新素养教育视频讲座，看完后紧接着就在组内认真开展了线下探讨交流活动，目的为促进教师树立正确的教育理念，研究“如何引导学生主动地创造性地学习数学，培养学生的综合能力”的策略。
以说促行，增效力。老师们严格遵循创新素养培养目标的基本要求与指导，在实际教学中以学生为主体，结合学生的具体情况，从培养学生的思维能力和创新能力两方面进行了深度的探讨与交流，总结出以下经验：1.营造和谐课堂氛围，培养创新意识；2.引导学生自主学习，培养创新能力；3.构建扎实知识系统,培养创新思维；4.锻炼实践操作能力，培养创新精神；5.创设贴近生活的问题情境，以此激发学生创新欲望；6.挖掘潜力，激发学生创新积极性。交流中，各位老师畅所欲言、各抒己见，最终在热烈的研讨中求同存异，各自寻找到弥补自己教学短板的有效策略。
以说促干，抓落实。数学素养是小学生在数学课堂、生活经历等多种活动中所习得的数学知识、数学思维、数学方法、数学语言表达等，形成良好的学习品质，养成良好的学习习惯。在小学数学教学中落实数学创新素养的教学，就是为了让小学生能够顺利地将数学知识与技能迁移到解决实际问题的过程之中，提高他们的学习能力、创新能力、应用能力、实践能力等综合能力，为今后的学习与发展做好准备。
总之，创新是在实践中不断探究，在探究中不断发展，在发展中不断总结的过程，是一个在总结与实践中不断升华的产物。我们的课堂教学创新也更是如此，小学数学课堂的教学情境、教学手段、教学方式、教学评价等课堂教学因素还有广阔的空间等待我们去挖掘、探究、总结、创新、开发和利用。
（撰稿：杨文浩）
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