从学生的答题情况来看，大部分学生能够从“四基”即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验进行答题；具有良好的学习习惯的养成。如：学生读题、审题、计算、书写、动手操作、认真检查等习惯的培养，尤其第六大题第三小题从学生数学思维的发展，学生能理解24时计时法表示到达时刻，会用分步或者综合算式计算应找回的钱数，书写较整齐，计算能力较强。又从学生得分情况来看，第一问用24时计时法表示到达时刻失分较低，只是个别学生根本不会，格子是空着的，造成失分较高；第二问题大部分学生会计算学生票六折优惠的价钱，而票价相加时计算结果错误，造成这道题失分较大。还有的学生列综合算式解决找回多少钱用600-216+360不加小括号，这点失分率也较大，答语不完整。这样又关注了学生学习数学和生活的密切联系，来培养学生的问题意识和应用所学知识解决实际问题能力的培养，落实数学核心素养，在课堂教学中注重培养学的“四能”即发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
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