积蓄联合能量 助力科学衔接
—石嘴山市第二小学低段语文备课组教研活动侧影
二月春风抚融冻土，腥润扑鼻间顿觉“草色遥看近却无”。抓住2023年2月的尾巴，我们石嘴山市第二小学一、二年级组的语文老师开展了以“幼小衔接联合教研活动安排”为主要内容的教研活动。本次活动立足于有序推进我校幼小衔接工作进程，促进《缩短幼小衔接适应期的策略研究》课题的深入。
首先，备课组长马惠玲老师组织低段语文老师进行理论学习。
大家再次学习《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见 》、《小学入学适应指导要点》，进一步明确了我们要遵循学生身心发展规律，全程参与孩子入学适应教育的引导，温暖衔接。我们还学习了《语文课程标准（2022年版）》中针对低段的学习任务群指导相关内容，理解教学理念，调整教学思路，始终要立足于课堂，科学衔接。
接着，马老师依据石嘴山市第二小学幼小衔接教研工作安排和惠农区教研室教研活动部署，从同课异构、专题讲座、调查访谈、参观体验、资料整理、案例撰写等几个角度与大家进行交流，力求在幼小衔接教研共同体联合教研中有所突破。大家都愿意根据教研活动安排，积极参与，顺延优势，有效衔接。
最后，低段语文教师从实际出发，提出开学以来教育教学中
自己遇到的小问题、小困惑，大家集思广益，取长补短；谈到幼小衔接工作遇到的困难时，大家七嘴八舌，感觉任务重、责任大；交流成功做法时，各个开诚布公，为我们的教研活动注入了一股暖流。
本次的幼小衔接联合教研活动安排的集体智慧，为我们低段语文备课组在后疫情下的幼小衔接工作打开了局面，期待大家在一边学习，一边实践，一边反思，凝练提质后，“稻花香里说丰年”。
撰稿： 马惠玲
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