为加强教研共同体各学校之间的联系，不断促进学校之间教师的专业引领和同伴互助，促进教师专业发展，同时也为能够更好地促进惠农区名师工作室开展“互联网＋创新素养教育”背景下的教学教研活动，充分发挥其示范引领和辐射作用，增强教研活动的实效性，展示分享名师工作室的优秀成果，促进名师工作室成员的深度交流，促进教育优质均衡发展，由教研室组织的“市二小教研共同体暨方华名师工作室观摩研讨活动”在石嘴山市第二小学进行。
在马惠玲老师执教的《黄山奇石》中，学生跟着马老师的美丽中国行来到了安徽黄山，领略了奇石的神奇有趣，为学生插上了想象的翅膀，共同探究奇石，命名奇石，为奇石代言，祖国的大好河山风景秀丽，欣赏的同时更要注重保护。孙丽娜老师执教的《青山不老》，带领学生为课文中默默奉献，改写自然奇迹的乡野老汉撰写颁奖词，让学生领悟精神不朽，青山不老的高尚品质，感悟绿水青山就是金山银山的价值理念。结合这两节课的情景创设和课堂展示，方华老师进行了“借力教学情景，助力课堂有效性”的主题讲座。讲座从什么是教学情境？为什么要创设真实的学习情境？怎样创设真实的学习情境？三个方面阐述了新课标中教学情景创设的原因、作用和方法，为老师们今后教学的设计、课标的落实指明了方向，理清了思路。
千遍一律地抄课标，不如扎扎实实搞教研。正如谢志娟老师点评时所说，让这样的教研活动成为常态，让每一位老师大胆探索，勇于创新实践，用一节节真实的课堂，让每一位老师真真实实地感受课标带来的变革，体会语文教学从知识本位向育人本位的转变，用真实的情景，把枯燥的课本和丰富的生活实际相结合，让课堂成为能带走知识和能力的阵地。
活动结束后，徐唐梅老师对本次活动做了总结。一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。这就是团队的意义；在团队里取长补短，积极融入，祭奠智力，提升个人成长，这是教研共同体的意义，只有这样我们的教育之路才能走的更远，更快，更稳。
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