4.4 摩擦力的秘密 教学设计
教学内容：课本P47-50
教学目标：
1.能说出摩擦力的功和过。
2.能够设计减少运动物体摩擦力的实验。
教学重.难点：
教学重点
研究如何减少物体之间的摩擦力。
教学难点
分析摩擦力的“功”与“过”。
教具准备：
小车 测力计 木块 钩码
课时安排：2课时
教学过程：
一、感知摩擦力
1.（出示：钉鞋.跑鞋.平底鞋图片）。提问：如果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？
2.提问：一只在草地上滚动的足球为什么会自己停下来呢？
3.学生对以上两个问题进行思考.交流
4.讲述：本节课我们就来研究一下摩擦力的秘密。
5.提问：在我们周围，你知道哪些地方摩擦或产生摩擦力的现象吗？
6.演示：①两手掌相互接触摩擦，一手掌在另一手掌上向前或向后运动，提问，这时有摩擦力吗？在什么地方产生了摩擦力？摩擦力的方向是怎样的？
② 一手掌凌空在另一手掌上平行运动，两手掌之间有摩擦力产生吗？综合以上活动，谁能说说什么是摩擦力？摩擦力是怎样产生的呢？
7.小结：摩擦力的概念（见板书）
8.提问：（出示图片）当我们坐在摩托车或者敞篷车上前进的时候，空气与人体会不会产生摩擦力呢？
9.讲述：这种摩擦力叫阻力。
10.提问：除了在空气中，我们在哪里运动也会产生阻力呢？
二、研究如何减小固体间的摩擦力
1.出示图片：讲述古埃及金字塔，猜猜，他们是怎么搬巨石的？
2.提问：为什么在地上铺上圆木就可以比较容易地搬运巨石了呢？
3.谈话：你们能利用老师提供的小木块.圆杆铅笔.测力计这些材料，设计实验来验证你们的猜想吗？
4.学生设计实验并验证假设
5．提问：
人们在巨石下放圆木，我们刚才也在重物下放圆杆铅笔，这些办法可以减小物体之间的摩擦力。人类从这里得到了启示，发明了什么呢？（轮子）
6．小结：人类的很多发明都是像这样为了解决生活中的困难与不便，从生活经验中产生。
完成并评议《科学探究手册》。
板书设计：
4.4摩擦力的秘密
摩擦力：一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号