人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

《排球——正面双手垫球》教学设计

教学内容：排球——正面双手垫球                  

一、设计理念

      根据新的课程标准，新的教学理念。本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，发展学生排球运动的基本技能和折返跑的能力为手段，以学生的主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展、领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用适当的分层教学，来提高不同层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。

二、教材分析：

1、《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。

2、排球模块教学的开展不仅要求学生掌握排球运动的知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。

三、学情分析

此次课是排球模块的第一次课，学生普遍对排球比较陌生，没有基础，加之学生有一部分来自农村，一部分来自城市，学习时对球性掌握差异性大。宁夏地区春季风大气温比较低，这对学生学习排球有一定的影响。但是高中的学生做动作模仿能力强，所以拫据学生的生理、心理特点，在教学中针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式等教学方式。多采用游戏、模仿性练习和各种循序渐进的练习方法来实现本课的教学目标。为了提高学生对垫球要领的正确掌握，用比赛法和思考问题的方法提高学生的积极性和兴趣，培养学生的竞赛意识和团队主义精神，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

四、教学目标

  1、认知目标：让大部分学生了解排球双手正面垫球的基本技术和方法；

2、技能目标：通过学习和练习，使80%的学生掌握排球垫球的基本技术要领；

3、情感目标：通过学习，使学生在运动中体验通过自己和集体的努力达到成功的感觉，同时培养学生集体主义团队精神。

五、教学重点和难点

1、重点：掌握正确的垫击球位置和身体协调用力    

 2、难点：垫球积极移动到位，全身的协调用力

六、教法设想

1、以跟随音乐做排球操开始，激发学生学习兴趣，引导启发学生观察问题→发现问题→解决问题→反馈学习→找出自己的错误并纠正→巩固技术→掌握技术。

2、分组教学以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。

3、由易到难，循序渐进，逐步提高。

4、运用挂图进行教学，增强动作的直观性，便于学生尽快掌握动作。

5、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法，表扬闪亮点。

七、学法指导

本课采用“观察——尝试——讨论——练习——思考——巩固——评价”的学练流程，同时体现了主动参与、乐于探究、合作能力良好习惯的培养。

八、教学流程