一、指导思想
本学期我们将紧紧围绕学校的教学工作思路和教务处的工作安排，在“双减”背景的驱动下，以《语文课程标准》为具体指导，遵循五项管理原则，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、具体工作和要求
1、提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各位教师应该多到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
2、规范语文教学常规管理。
（1）备课：教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的学案，反对照抄照搬。
（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学技术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：严格遵循学校的“减负提质·悦作业3345”管理系统原则。以五项管理之作业管理为要求，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。开展“双减背景下教学设计再优化，作业设计再优化”教研活动。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
（5）及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。
3、促进教师专业发展。
（1）加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
（2）加强青年教师的培养，青年教师是学校的主力军，是学校的希望。组织语文组教师积极参加“教育教学岗位大练兵”活动，“新入职教师达标课、学科教师优质课、骨干教师示范课、教学名师精品课比赛。
（3）配合教务处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动，教研组将配合教务处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
三、本学期主要工作安排
九月份：
1、制订教研组工作计划，各年级语文教师制定本年级本学期语文教学计划及安排。
2、开展“双减”背景下教学课堂中如何有效提问？
十月份：
1、各年级组织学习《义务教育语文课程标准（2022版）》及《义务教育语文课程标准（2022版）》对本年级本册教材的目标要求，领会学校工作计划。
2、开展“双减”背景下教学课堂中如何有效提问？
3、教学质量分析研讨交流。
十一月份：
1、开展“双减”背景下教学设计再优化，作业设计再优化主题教研活动。
2、习作单元教学策略研讨。
十二月份：
1、前半期工作总结回顾；
2、开展“双减”背景下如何推进整本书阅读教学？
3、教案作业检查。
一月份：
1、教案作业检查；
2、“双减”背景下如何有效复习专题研讨?
3、教学检查（全校语文作业批阅、教案备写情况）。
4、期末教学质量分析，进行教研组工作总结。
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