第一单元 我们的守护者
1、感受生活中的法律
教学目标：
【知识与能力】通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
【过程与方法】通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
【情感态度与价值观】懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学重点: 认识法律与我们生活的密切关系。
教学难点：认识法律与道德、纪律的区别。
教学环境及资源准备：制作多媒体课件
教学课时：3课时
教学过程： 第一课时
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
一、谈话导入 | 1.谈话：你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书）。 2.出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。 3.提问：对于法律，你有哪些认识？ | 1、学生结合生活实际谈感受。 2、谈认识。 |
二、活动一：生活中处处有法律 | 1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看这些生活场景，找找法律的影子。 2.课件出示图片： 3.小组讨论：生活中这些事情和法律有什么关系呢？ 4.指名学生交流，教师课件出示相机法律。 | 1、学生观看图片，有机联系自己生活。 2、学生参与小组讨论，了解这些生活中的事情和法律的关系。 |
三、活动二：我的权利 | 1.过渡语：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些？ 2.视频播放法律小博士介绍：公民的权利 3.提问：你现在了解了作为中华人民共和国的公民，都享有哪些法律赋予的权利呢？ | 1、学生交流。 2、学生观看视频，并交流儿童享有的特殊权利。 |
四、活动三：我的义务 | 1.过渡语：除了权利，我们每个公民还必须履行自己的义务，我们来看看都有哪些？ 2.出示法律小博士介绍：公民的义务 3.自我行为检测：出示相关义务，引导学生进行自我检测。 4.出示教材图文相关资料阅读，教师小结：我们过马路遵守交通法规，公共场所要爱护公物、保护环境，借东西及时归还。 | 1、学习并交流感受。 2、进行自我检测，并交流。 3、学生阅读资料 |
五、活动四：法律与纪律、道德的关系 | 1.过渡语：有人说，法律规定了公民的权利和义务，但是有的内容纪律和道德也是这样规范的，你觉得三者之间是一样的吗？ 2.组织开展学生辩论会。 3.组织阅读教材第4页资料 4.教师小结：法律具有强制性和严肃性。 | 1、学生进行辩论。 2、学生阅读材料。 |
六、总结延伸 | 1.总结本课内容。 2.布置课后延伸作业：利用网络去查询与生活、学习有关的法律。 | 学生课后作业。 |
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