第六课时 万以内数的组成
一、教学内容：书83页例6
二、教学目标：
1、创设生活情境，让学生在熟悉的生活背景中增强对万以内数的感知，了解大数的价值。
2、进一步明确数位顺序，能说出万以内数的组成，体会相邻数位之间的十进关系
三、教学重、难点：
教学重点：掌握万以内数的组成、数位的意义以及数位顺序
教学难点：体会多位数中的数位位值以及相邻数位之间的十进关系。
四、教学环境及资源准备：多媒体课件；
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 资源（媒体）运用 及设计意图及修改补充 |
一一、复习准备 | 1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。 （1）569（ ） （ ） （ ） （2）1998（ ） （ ） （ ） （3）9997（ ） （ ） （ ） 2、填空。 （1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。 （2）读出下面的数。 368读作（ ）820读作（ ）409读作（ ） 500读作（ ） 758读作（ ） （3）写出下面各数。 一百二十三写作 六百写作 四百五十写作 三百零六写作 五千七百三十写作 |
| 【设计意图】：在复习中让学生感受万以内数在生活中的应用，产生认识万以内数的需要。 |
二二、传授新知 | （一）课件出示例6主题图 1、提问：你是如何数星星的？ （二）课件出示84页主题图 1、提问：这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 2、在计数器上拨出小立方体的数量 3、总结：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 | 3、学生汇报 | 【设计意图】让学生选择工具拨数，以不同的形式理解数的意义，感悟数的组成。加入了游戏活动，既运用了知识，又激发了学生学习的兴趣。 |
三三、课堂练习 | 1、课本84页第1、第2题 | 学生先估数，再数数，比较不同的数法，进行算法优化。 |
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四四、全课总结。 | 这节课中你有哪些收获？指导学生对学习进行评价。 | . |
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板书设计： 万以内数的组成 二千四百五十八是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的 |
教后反思、总结 |
1．课程目标的达成程度： |
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2．学生是否获得发展： |
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3．教学当中出现的问题对今后教学的启示： |
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