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第十课时整百、整千数的加减法

发布时间：2022-12-01 08:53 栏目：二年级下数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：112 【公开】

第十课时整百、整千数的加减法

一、教学内容：P95例11、例12及相关的练习题

二、教学目标：

1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

三、教学重、难点：整百、整千的加减法的口算方法。

掌握口算方法，并口述算理。

四、教学环境及资源准备：课件

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

资源（媒体）运用

及设计意图及修改补充

一一、引入新课

1、学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。

2、观察这些数据的特点，说说数的组成。

电视机1000元

电冰箱2000元

【设计意图】：通过创设熟悉的电器商场情境，引发学生积极思考，激发学生的学习热情。

二二、探究新知

探

1、教学例11

（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？

（2）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。

2、教学例12

（1）出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出一个加法或一个减法问题。

文艺书籍：50种科学书籍：80种

学习参考书籍：130种

（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。

（3）比较这组数与例11的数据在口算时的不同

（4）进一步口算：900+600 1500—600

学生选择自己喜欢的口算方法计算。

【设计意图】：基于学生已有的知识经验，鼓励学生自主探究，积极思考不同的算法，只要方法合理就应肯定，在交流中体会算法的多样化，在比较分析中实现算法的优化，培养学生思考和解决问题的能力。

三三、联系实际应用

三

1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。

2、挑战赛 “做一做”1

3、捉鼠比赛。练习十七第一题。

学生独立完成

同位互相说一说

【设计意图】：结合具体的情境，让学生自主提出问题并尝试解答，这样既能培养学生发现，提出，分析和解决问题的能力，又能提高学生的计算能力。

课四、课堂练习：

97第1题、95页做一做

学生独立完成后集体订正

【设计意图】：以游戏的形式巩固整百、整千数的加减法，提高学生的计算能力。

四五、课堂总结：

这节课你有什么收获？怎样确定个位？

根据自己的喜好现确定个位，依次从右到左定位

板书设计整百、整千数的加减法

电视机和电冰箱一共要多少元？1000+2000=3000

1个千2个千 3个千

电冰箱比电视机贵多少元？ 130-50=80

教后反思、总结

1．课程目标的达成程度：

2．学生是否获得发展：

3．教学当中出现的问题对今后教学的启示：

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