论交互式电子白板在小学音乐课中的应用
青铜峡市铝业学校
摘要：近年来，随着课程改革的深入，多媒体技术已经广泛应用于教学实践，同时也对音乐教学的影响非常大。音乐使用的具有现代多媒体教学优势的交互武电子白板，它已慢慢的走入了学校，为音
乐教师做出了一个新的音乐教学改革。
关键词：交互式电子白板；音乐教学；应用
Abstract: in recent years, with the deepening of curriculum reform, multi-media technology has been widely applied in the teaching practice, as well as the influence of music teaching is very big. Music with modern multimedia teaching advantages of using the interactive electronic whiteboard, it has slowly entered the school, made a new music for music teachers in the teaching reform.Keywords: interactive electronic whiteboard; Music teaching; application
一、前言
随着信息技术在小学教学中的应用程序，交互式电子白板走进了学生的教室，为音乐教师和学生创造一个轻松且自由的沟通平台，它改变了普通的教学模式和方法，大大提高了课堂教学效率。特别是教师和学生，学生与学生，学生与教学材料之间都有了良好的互动，使课堂产生了翻天覆地的变化。通过调查研究，本人在实践中也深深体会到交互式电子白板相对于其他教学媒体对音乐的有效教学有着深远的影响。
电子白板是一种新的高科技电子教学系统，既能与学生进行教学互动，又提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的思维空间，从而提高了课堂的实效！我们要充分挖掘电子白板的各项功能，如拉幕、探照灯、画图、动画，视频播放等，使知识的呈现更显科学，课堂学习更加简便有趣灵活，学生的注意力更集中、学习兴趣大为提高，而教师的科学设计，扎实的基本功才能使课堂更精彩。电子白板的巨大功能，让大家看到了电子白板在课堂教学中的重大作用。
整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然的走进了学校，走进了课堂。音乐教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。
这种集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身的教学工具，极有利于推动信息技术与学科教学的整合。从音乐课堂教学的角度来看，为课堂互动、师生视听表演、提供了技术可能和方便，无论是课堂唱歌教学，还是音乐欣赏和音乐活动教学、都能体现新课程的理念，让学生主动去参与学习与表演，使学生在一种轻松愉悦的气氛中掌握要学的知识。
二、交互式电子白板的实践运用
交互式电子白板技术作为老师和学生之间的互动，提供了技术的方便，是培养学生学习为目的的课堂教学技术的基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生不能够参与，因为课件的内容是不能改变的。而交互式电子白板技术生产的课件，对于教师和学生在教学过程的互动参与提供了极大的便利。在整个教学过程中，学生可以改变及丰富老师原来的课件内容。不管学生正确理解的知识或是错误的答案，只要答案在白板上操作，白板系统就会自动存储这些宝贵的材料，从而生成每个老师的个性化课件，并成为教师在教学中的重要资源。
例如在上维吾尔族民歌《娃哈哈》时，使用电子白板上展示了歌手演唱的视频，视频中新疆迷人的风景和民族服装使学生的兴趣大增，跃跃欲试，纷纷争着站在舞台上表演新疆舞蹈，很快的就学会了这首歌，课堂气氛变得十分活跃。
如在上《让爱住我家》这一课时，节奏训练是教学重点。我通过白板展示并很好地利用它的批注功能，在节奏上进行标注和说明。引导学生通过走走跳跳的划拍方法打节奏时，教师通过画出节拍图示，指引学生边划拍边读出节奏。用电子笔设置为不同的颜色做记号，区分四分音符和八分音符，然后学生进行交流，这样的板书比往常更明确。在加强锻炼时，可以让学生进行勾画练习，教师进行指导，真正的做到了老师和学生的互动。
如在欣赏世界著名音乐家的作品时，可以结合白板不仅让学生感受了震撼的音响效果，也让学生知道和了解交响乐团，认识一些没有见过的乐器。
再比如，复习C、G、F三个调式时，通过文本输入，用电子笔设置不同的颜色，有助于学生区分C大调，G大调，F大调的关键特征。结合幕布功能，首先将各调式的音阶藏起来，引导学生说出三个调式“do”的位置，再通过拉动幕布和拖拉音符变换位置的方法带领学生视唱音阶，再分别出示三个调式的旋律片段，最后请学生判断调式，并通过视唱判断出歌曲的名称，教师及时进行批注，在提高学生能力的同时增添了知识的趣味性。
三、交互式电子白板实践体会与思考
(1)更能面向全体学生
过去的课堂教学经验告诉我们，无论哪种类型的教学组织形式，一般的一部分学生会被忽视或不积极参与教学活动，而交互式电子白板有利于学生个人排除学习能力之间的差别和相互关系的竞争，更强调个人在空间上的磨合与互补，通过“求同存异”的合作方法得到客观的综合知识，最终形成一个新的认知结构并提高学习性能。所以可以说交互式电子白板是面向全体学生的。
(2) 更利于教师教学的多样性
交互式电子白板的确让教师可以使用各种教学策略,多种教学方法及教学行为。因为之前的传统教学在黑板和多媒体技术的局限性，而现在的交互式电子白板在现代课堂时间定位是服务类的，它是服务在教师的教学和学生的学习之间的。因此我相信，在支持软件在国内连续使用和推广，在未来会有越来越多支持学习的资源。
(3)更利于师生的互动
课堂的结构关系在使用交互式电子白板时也会得到改变。它打破了原来的教师“知识权威”绝对位置，学生们从“访问”的角色转换成为学习主体的地位。同时在过程中角色的转变也会让教师试图改变传统的角色意识，寻找新的角色定位，改变在课堂活动中导演与主持人的角色，让学生成为课堂的主角。当然，教室的主导权回到学生手里不仅是一种形式，也是学生善于提问的指南，更从人格意义上真的尊重学生，这就要老师完全改变自己，改变教师的尊严的传统观念，达到一个平等和谐的师生关系。
(4)更能提高学生学习的成功率
在这样一个以学生为主体的教学环境，学生通过主动学习，以达到学习目标，在最初的知识学习能力有差异的学生之间，使用交互式电子白板会使教学环境发生改变，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习态度和知识更新，启动集体的智慧和知识的存储，从而使学生的学习效率得到提高和对知识程度的理解加深。从这个观点是交互式白板走进课堂的根源所在。
四、结束语
总之，交互式电子白板在音乐教学中发挥着重大的作用，从课堂的教学活动与实施后的教学效果来看，学生们的情绪高涨，对课堂的讲解主动参与，充分发挥了学生的想象力和创造力，也是学生个性发展的另一种表现，交互式电子白板的确为教育现代化开辟了新的天地。
电子白板给老师带来方便，给学生带来快乐与知识，集授课与快乐于一体。相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。但是作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记住的。
参考文献：
[1]卫洁.利用电子白板构建有效课堂[J].中小学实验与装备2011,21(2)
[2]徐志新.黄伟民.交互式电子白板教学中教师的角色转变[J].软件导刊2011,10(1)
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号