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《种类繁多的动物》

贺兰四小 马琴

一、教学目标

科学概念：

1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。

过程与方法：

利用给出的标准将常见的动物进行分类。

情感、态度、价值观：

能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。

二、教学重点

1、知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

2、能够说出一些脊椎动物的名称。

三、教学难点：能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。

本节主要研究动物的分类，zSpace虚拟现实技术利用其技术优势可以把大自然中多种动物模拟到学生面前，学生可以身临其境地观察动物的外形、内部骨骼等，学生可以参与互动，提高学生的认知和学习兴趣，让孩子在课堂上更好地探究，让我们的科学课堂达到高效。

四、技术准备

1、利用zSpace虚拟现实技术对动物的外形和骨骼进行观察

2、通过虚拟现实技术的互动，在对多种动物内外部特征进行观察的过程中，发现共同规律，掌握基本的分类方法。

一、 激趣引入：

1、感知：动物是我们人类的好朋友，让我们一起来走近动物王国吧！（播放丰富多彩的动物图片）

2、描述:你们认识哪些动物？能用一句话描述一下你认识的动物吗？比如说：我认识三对脚的蚂蚁；在水里游的金鱼；爱吃肉的老虎等等。（充分让学生由发言，体现动物的多样性，教师随机板书：种类繁多的动物）

3、挑战：你能给这些动物分类吗？你准备根据什么给这些动物分类？分成几类？

二、自主探究:

（一）、给常见动物分类

1、提问：你能将这些动物进行分类吗？分成哪几类？请说说分类的理由。例如：按运动方式分、按生存方式分、按食性分、按身体特征分

2、小结：讨论、分析、得出结论

3、分组活动：利用zSpace虚拟现实技术呈现九种不同的动物

师：请同学们对这九种动物进行仔细观察并思考：我们可以用什么样的标准来给这9种动物进行分类呢?

4、汇报交流（课件展示）

（二）、区分脊椎动物和无脊椎动物

1、设疑：

科学家也给动物分了类，是根据什么给动物分类的呢？分成几大类呢？

2、探究：

利用zSpace出示长颈鹿骨骼模型，请同学们把长颈鹿的骨骼拆分开

（依次：头骨、前腿骨、后腿骨、肋骨……将长颈鹿身体各部分骨骼连接成一个整体的骨骼叫脊柱。）

师：请大家再仔细观察脊柱，它的结构有什么特点？

生：由一节一节的骨头组成，这些一节一节的骨头，我们把它叫做脊椎。由此可知：脊柱是由一节一节脊椎构成的。

导入新知：科学家根据这动物骨骼特征，把身体中有脊柱的动物叫做脊椎动物；身体中没有脊柱的动物叫做无脊椎动物。

（三）、给各类动物增添成员

1、谈话：动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准，今天，我们学习了给动物分类的方法，可以分为鸟类、鱼类、昆虫类、哺乳动物类等几大类，他们每一类各有什么特征？（课本p77面）你能给各类动物增加一些新成员吗？

利用zSpace提供各种类型动物

三、拓展性活动：

小知识：动物种类繁多，在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。动物学家根据动物的同一与差异，从小到大，分成许多类群。（播放动物世界短片，欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。）

四、课堂小结：

1、指名学生小结本节课学到了什么知识。

2、教师小结