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石嘴山市第五小学 周丽娟

一、解析《鲁滨逊漂流记》小说的诞生

（一）作者介绍

丹尼尔·笛福（1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父”。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。 主要作品：《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《辛格尔顿船长》等。代表作长篇小说《鲁滨逊漂流记》。

（二）写作背景

《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人。作者着重突出鲁滨逊克服困难、制造工具的强烈求生欲望和抵抗孤独的坚韧性格，深化了作品内涵，使一段只能引起一时轰动的海员历险活动，变成一部意义深刻的文学名著。鲁滨逊也成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。

（三）内容简析

《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一，是英国文学史与世界文学史上都有着重要的地位。《鲁滨逊漂流记》以当时发生的一个真实故事为蓝本，结合作家笛福自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。面对残酷的环境，他很快克服了悲观情绪，依靠自己顽强的意志和所掌握的知识，克服种种意想不到的困难，在岛上生活了二十八年，终于获救返回英国。

二、浅析《鲁滨逊漂流记（节选）》选入部编版教材的原因

（一）《鲁滨逊漂流记（节选）》中的语文味

《鲁滨逊漂流记（节选）》是部编版语文教材六年级下册第二单元的第一篇课文。本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。梗概是对作品内容的浓缩和概括，了解作品梗概是把握名著主要内容的方法之一。因此，本单元《鲁滨逊漂流记（节选）》这篇课文，引导学生通过阅读梗概把握整部小说的主要内容。

本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”，旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容，还能针对人物和情节表达自己的感受和体会。围绕这个要素，《鲁宾逊漂流记（节选）》引导学生交流对鲁滨逊的看法。

同时，本单元的习作要求是“学习写作品梗概”。梗概是学生第一次接触的习作类型，写梗概可以进一步培养学生的概括能力。本单元的《鲁宾逊漂流记（节选）》一颗给学生提供了梗概的范例，可以帮助学生了解梗概，为习作作了铺垫。

（二）从《鲁滨逊漂流记（节选）》中学会成长

《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义小说的开山之作，航海探险小说的先驱。该书被誉为英国文学史上的第一部长篇小说，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。 笛福是世界上最伟大的小说家之一，被雀为英国“小说之父”、“报刊文学之父”。 美国《生活》杂志于是1985年在百万读者中开展评选“人类有史以来的最佳书”活动，最后推选出的“最佳书”中，《鲁滨逊漂流记》排名第二。 1986年入选法国《读书》杂志推荐的“个个理想藏书”书目。长篇小说《鲁滨逊漂流记》一直深受着广大学生的青睐，

其实鲁滨逊也是一个常人，他没有什么惊人的本领可以在这凄凉的环境中久久地挣扎。可是他承受住了这个打击，发挥出超出凡人的心理承受能力。在部编版六年级下册的教材中，为我们的孩子们选取的精彩片段中，有一部分内容呈现了：为了重新拾起勇气。鲁滨逊写了一张厉害差异表，把种种可能都分析出来。无论是出于消极还是积极，这使得他能够冷静下来，从只会空想的日子里解脱了出来，学会从绝望中寻找希望，从而勇敢地去面对现实，去改善现状。

这样在困境中依然保持着乐观积极的心态，正是我们当下学生迫切需要的。比起鲁滨逊来，我们当代学生的心理承受能力似乎太糟糕了。优渥的生活条件，来自于家庭的集万千宠爱于一身，造成了当代小学生们脆弱的心理承受能力。卢梭曾说过：“每个成长的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。” 没错，哪怕到了今天，成长中的青少年儿童也依然需要面对成长中的烦恼，面对来自学校、家庭甚至社会带给他们的压力，而是否能够直面这些压力和烦恼，也正需要积极乐观的心态及来自心底的勇气。我想，这也是这篇课文中想要告诉给孩子们的很重要的内容。