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作业分为如下三大类：

按属性划分，主要有预习性作业、课堂作业、课后作业、复习性作业、拓展性作业、实践性作业等。

按形式划分，主要有书面（笔答）作业、阅读作业、背诵作业，以及调查、活动等。

按题型划分，主要有客观题（判断、单项或多项选择、填空、确定对应项等）、主观题（问答题、材料题、解析题、应用题等）。

（四）作业设计原则

科学性与针对性原则：依标设计作业，一要指向学科本质的理解及在具体情境中的应用，二要体现课标中提出核心素养，三要设计了解学生学习过程的作业。注重作业设计的针对性和有效性，充分考虑作业内容与课程内容的一致性。

目标与作业一致性原则：作业设计要与学习目标匹配，把“评价”嵌入作业布置之中，充分发挥评价的激励学生学习和改进教师教学的功能。图片

层次性与趣味性相结合原则：作业的内容，要适合各个层次的学生需求。每个层次的学生都有适合自己的作业，避免“吃不饱”和“吃不了”的情况。注重趣味性、层次性，作业形式要灵活多样，使学生愿做作业、乐做作业。

书面作业与实践作业相结合原则：严格控制书面作业的量，要符合各年级书面作业的时间要求，适当布置实践类作业，加强实践能力和创新意识的培育。

适度性与多样性原则：提前了解学情，设计作业的量要适当、难度要适中，不同学生要分层分类设计。作业形式多样，体现拓展性、开放性、实践性