人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

行稳方能致远，千里源自跬步。教学常规管理是教学工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的前提。为了加强教学管理，规范教学行为，全面掌握本学期开学以来的教学状况、及时发现并解决教学过程中存在的问题，全面提高教育教学质量。2023年9月15日，原州区第十一小学教育集团总校开展了2023-2024学年度第一学期第一次教学常规检查评价活动。

 评价小组的成员们对全体教师的教学设计、研修手册、作业批改记录、作业设计等进行了全面细致地检查。

通过评价，可以看出教师们的备课态度非常认真，教案教学内容能够按照教学计划如期进行；教案环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂、条理清楚，具有实用性和可操作性，反映出教师们上课思路清晰，能正确确定重难点，合理选择和灵活运用教学方法，提高课堂教学质量。

一二年级学生均未布置书面家庭作业，三至六年级学生书面作业总体形式多样、批阅认真、评价激励、适量适中。

吴亮副校长针对各教研组长在检查中发现的优点与问题，分年级、分学科进行了详细的梳理、反馈。

1.总体检查情况良好，大部分老师的教学设计内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性和学习形式多样性的特点。教学设计体现核心素养，渗透新课程理念，以人为本，面向全体。

2.教学设计有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等综合能力培养，各科都能通过多种方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，使自己的教学内容更丰富、更祥实，课堂教学更高效。

3.每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

4.能贯彻落实新课标，大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样、富有成效的作业，与课堂教学同步，难易适中。

5.老师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，批改格式规范，有等级评价和批改日期。老师还使用优+星、A+笑脸、苹果、小红花、学习标兵等对学生表示鼓励，别出心裁。

1.教师备课中只有课时备课，对单元章节整体目标的把握、教学重难点的确定、教学时间的安排等内容有待加强。

2.教学反思环节薄弱，课课都有，但寥寥数语，没有针对性，没有具体的改进方法，过程性的批注重建极少，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，不能很好地起到反思、调整、改进的作用。应结合学情、教情进行二次重建，加强反思力度，从而实现有效教学。

3.有个别学生作业涂改痕迹严重，擦痕不干净，影响作业美观性，应继续加强对学生良好书写习惯的培养，少使用甚至不使用修正带或涂改液。

4.有的班级学生的错题没有更正，以后要做到错题有更正，教师也要复批。

5.教师评语使用率低，有针对的激励性评价交流语言有待加强，尤其是对学困生作业指导、鼓励需下狠功夫。

原州十一小党支部书记、校长苏晓勇同志对我校教育教学常规工作提出相关要求，他指出，目前在教育教学常规方面还存在重知识、轻育人，学科育人作用发挥不够；重说教、轻体验，活动育人落实不力；重经验、轻规范，全过程育人坚持不够；课标钻研不够深，教材挖掘不够透，学情把握不够准，教学设计不够实，课堂教学不够活，作业设计不够精，学业辅导不够细，教学评价不够新等问题。他强调，要立足年级和班级实际，加强班级组织建设和文化建设，夯实常规教育管理，精心组织开展各种实践教育活动，坚持抓日常、经常抓，持之以恒。要立足年级学科实际，认真系统研读课标、教材、学情，精心教学设计，教学目标明确，重难点突出，教学方法灵活，教学环节严密紧凑，合作探究，交流质疑，拓展提升，构建高效课堂。要用心用情做好学困生辅导。要落实落细“双减”政策，加强作业研究管理，科学合理分层设计学生家庭作业。一二年级学生不布置书面家庭作业，以阅读、诵读、习字、实践、体育类为主。其它年级学生根据学科实际，做到适量适度适时，遵循减负提质的原则，充分留给学生居家阅读、锻炼、实践的时间，严禁中午布置家庭作业，科学睡眠管理。要严格按照教学进度教学，严禁超前教学行为。要完善教育教学评价体系，促进师生全面健康发展。要自觉遵循教育教学规律和学生身心发展规律，自觉维护良好教育教学秩序，树立良好育人形象。

教育无小事，教学抓细节，精细常规，坚守常规，才能真正促进学校教育教学质量持续健康发展。通过本次教学常规检查活动，进一步强化了常态化教学常规管理工作，及时发现问题，及时改进提升，推进基础教育高质量发展。