劳动作业设计与评价案例
青铜峡市第五小学 刘喜
一、劳动背景意义
当今社会，很多家长为了追求好成绩而不让孩子做家务。据调查表明，经常帮父母做家务的孩子仅占1/4；73.97%的学生很少或根本不做家务；26.71%的孩子不想做家务；5.64%的孩子根本不会做。学生不参加家务劳动，会养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，甚至产生憎恶劳动、轻视劳动的不健康心理。 专家指出，让孩子经常参加一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响孩子的学习，反而会促进孩子的学习。孩子结束在校的紧张学习后，帮父母拖拖地、洗洗碗、洗洗衣服，可以消除学习中的紧张感，减轻疲劳，从而使精力更充沛；还有，父母同孩子一起参加家务劳动，也是同孩子沟通的一个好机会，可以拉近彼此的距离；另外，“双减”政策要求减轻学生作业负担，学生有了更多的时间回归生活。因此在本次“五一”假期间，倡导学生参加丰富多彩的家务劳动活动，通过本次活动培养学生良好的劳动习惯，提高学生的生活自理能力。
二、劳动作业名称
我是生活小达人
三、劳动作业任务
叠被子、打扫卫生、洗碗筷、制作手工作品、自己的独特技能。
四、劳动时间
“五一”假期间
五、劳动对象
二年级学生
六、劳动目标
1.掌握一些家务劳动的技能。
2.能帮助父母做一些力所能及的事。
3.养成良好的生活习惯，提高自理能力，体会劳动的乐趣。
七、劳动过程
（一）4月30日劳动任务：学会叠被子。
早晨起床后自己叠被子，看一看你能否把自己的被子叠得方方正正，如果有困难可以向家人请教。
（二）5月1日劳动任务：打扫卫生。
自己独立打扫家中卫生，整理桌面、擦桌子、扫地、拖地等，打扫干净后请妈妈检查你的劳动成果。
（三）5月2日劳动任务：洗碗筷。
吃完午饭后，在妈妈的指导下学习洗碗筷，劳动过程中一定要注意安全。
（四）5月3日劳动任务：制作手工作品。
和家人一起制作一个手工作品，可以是绘画、贴画、科技作品等，充分发挥你的想象力，制作独一无二的作品。
（五）5月4日劳动任务：自己的独特技能。
你想展示自己的独特技能吗？或者你想学习一个新的劳动技能吗？大胆展示你的本领，争做生活小达人！
八、劳动记录
劳动时间 | 劳动任务 | 学到了什么 |
4月30日 | 叠被子 | |
5月1日 | 打扫卫生 | |
5月2日 | 洗碗筷 | |
5月3日 | 制作手工作品 | |
5月4日 | 自己的独特技能 | |
九、劳动评价
1.自己评价
做的最满意的劳动任务是什么？为什么？
做的不满意的劳动任务是什么？为什么？怎样才能做得更好呢？
2.家人评价
你做的好的方面有哪些？
你需要进一步学习的劳动技能有哪些？
3.同学评价
小组内推选出掌握劳动技能最多的学生，再参加全班的竞选，最后获胜的3名学生被评为“生活小达人”
十、劳动总结
劳动最光荣，劳动最伟大。从小培养孩子的自信、自强就要从劳动教育开始，培养孩子自己的动手习惯，养成我能做，我会做的自信心。本次劳动充分调动了孩子们热爱劳动的兴趣，培养了孩子良好的生活习惯，孩子掌握了一些简单的劳动方法和技能。将劳动教育融入到生活教育中，让孩子们在劳动中获得一些生活体验和生活乐趣，充分激发孩子们对劳动的认同，培养辛勤、诚实的生活态度和劳动方式，这是孩子们今后生活的需要，也是未来生活的需要，更是让其生命更好地发展的需要。劳动可以创造幸福生活！
十一、劳动成果
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