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消除紧张感彰显奇思异想从而培养问题意识

发布时间：2018-01-26 10:28 栏目：课题研究 发布单位：青铜峡市第五小学 点击量：1733 【公开】

消除紧张感彰显奇思异想从而培养问题意识

问题意识是思维的动力。然而问题意识不是天生就有的，它需要培养和激发。我们的大部分学生不敢或不愿提出问题，他们虽然具有一定的问题意识，但没有表现出来，成潜在的状态。老师要利用各种有效的手段使学生潜在的、静态的问题意识转化为显在的动态的问题意识，发挥其作用和价值。因此，我们在课堂教学中，要创设良好的教育环境和气氛，增进教学民主，加强师生交往，鼓励学生质疑问难。青少年学生好奇心强，求知欲旺盛，这正是问题意识的表现，教师在教育教学活动中要充分爱护和尊重学生的问题意识，师生之间要保持民主、平等、和谐的人际关系，消除学生在学习中、课堂上的紧张感、压抑感和焦虑感，从而在轻松、愉悦的气氛中披露灵性，展示个性。有了这样的适宜的环境，学生的问题意识就可以获得充分发挥和显示，各种奇思异想、独立见解就会层出不穷。反之，教师对学生大胆的法问、经常的质疑不予重视或视为刁难、捣乱、钻牛角尖，并加以批评、训斥，毫无疑问不仅扼杀了学生的问题意识，还扼杀了学生的创新精神。所以，要激发学生的问题意识，就必须创设良好的教育教学环境，使学生问题意识的显现与发展获得环境的肯定和支持。

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