人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

我校认真贯彻落实自治区党委政府和教育厅关于推迟大中专院校、中小学、幼儿园2020年春季开学的部署要求，妥善安排好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控期间学校教育教学工作和学生的学习，充分利用我校“互联网+教育”示范校建设成果，结合我校实际情况，以自治区教育厅搭建的空中课堂和我县直播课堂为主，我校推送辅导课程为辅，为我校学生提供了丰富多样的网上优质教学资源，开展线上教学活动，确保“停课不停学、离校不离教”，现将本阶段我校空中课堂开展情况总结如下：

一 前期准备

成立了以王志虎校长为组长的空中课堂领导小组和技术指导小组，并制定了详实且具有可操作性的《隆德县第四中学关于做好应对延期开学确保正常教学活动有效开展的工作预案》、《隆德四中“空中课堂”开展管理方案》，对教师严格考核，对学生有效管控。（见附件）

二 空中课堂收看途径

我校共有学生2036人，经摸排，自治区教育厅的空中课堂课程学生全用电视收看，隆德县直播课堂我校有1880名同学用手机收看，156名同学用电脑收看，我校推送的助学资源学生全部用手机在云校家收看。

三 学生学习情况

教科室在开课前提前两周给各教研组分配好备课任务，教研组又以备课组为单位，根据教师特点分配不同任务，制作课件、微课（九年级录课）、导学案、课后习题，然后上传云校家班级资源库，用于学生课前预习，课后检测训练。开课前根据空中课堂和县直播课堂进度，科任老师通过微信群，云校家组织学生学习。通过微信小程序点名督促，在云校家课前导学，课后练习布置不同阶段任务，并进行批阅评价，反馈。同时在云校家活动广场发起各种活动，比如语文学科要求每天一篇钢笔字，一篇日记，英语学科要求每日朗读、每日单词打卡，有集中问题在微信群内以照片或微课形式纠错讲解。对于个别不及时听课不及时上交作业学生，及时打电话与学生沟通。下面就数学、物理、化学学习情况做分别说明：

（一）数学空中课堂直播收看情况

大部分同学能利用数学科任教师制作的微课进行课前预习，利用微信群或云校家在上课前点到，并主动观看直播课程，按时上交作业，但一小部分学生对收看直播不是很积极，不能有效配合，课前不点到，课后不能按时上交或不交作业。学生自学能力不够强，虽然教师能利用网络进行各式各样的辅导，做了大量工作，但学生自学能力不够强，从交上来的作业来看，学习效率不是很高；教师批改作业过程中，可能因上网人数过多等原因，总存在网络不畅现象，给教学带来很大不便。

（二）物理、化学空中课堂直播收看情况

物理、化学按课时录制了二十分钟左右的教学视频，按照教学计划分享到云校家供同学们学习。同时分享了课前导学并布置了课后作业，对于提交的作业认真批阅并做到了在线辅导。物理组毛永刚老师还通过腾讯会议直播，给学生讲解学习之友，受到了家长和学生的好评。但也有不足：（1）理化进度、版本不同，对学生的听课学习造成了一定的混乱。（2）本校学生大多来自农村收看渠道大多数是电视和手机，对于自控能力差的同学，学习效果并不好。（3）手机学习平台主要是云校家，共同学习时段运行缓慢 ，导致学生不能正常学习，不能按时提交作业，从而影响了部分学生的学习积极性。

三 空中课堂工作亮点

1、巧用云校家，确保学生课前预习、作业布置批阅反馈能够及时落实。教师能够及时发现问题并及时解决，解决了时空隔阂问题，不大面积留知识盲区。教师每天根据课程安排，利用微信、云校家平台，及时发布学习通知，提醒学生上课，课前点到，课后按时完成作业。利用微信、云校家平台认真批改作业，用红笔标注错题，提醒学生及时改正。并开展一对一或一对多辅导，对学生学习中的疑难问题，以图片、视频、语音等形式，进行讨论、答疑、解惑。

2、开阔了学生学习的眼界，能够接触到省级和县级优秀教育资源，学校云校家上传资源有效补充了空中课堂二十分钟的短板。

3、微课制作解决了学习中的重点和难点。为了保证学生学习高效进行，各科任教师结合本班实际制作了课前预习微课，并利用云校家平台在直播课前推送给学生，帮助学生强化预习，确保其更好投入到直播课堂收看中来。

4、充分利用宁夏教育资源公共服务平台中的名师工作室开展教研活动。教师利用教研，及时开展交流互动，研讨网络教学中的困惑，统一空中课堂、直播课堂和我校推送课程的进度，共享优质资源，及时把握教学动向，共同促进空中课堂高效推进，保证学生学习效果。

5、教导处、教科室利用教师授课监控表和教师授课考核表，对学生有效管控，让学生很难随意脱离课堂，逃避预习和作业任务，提高了空中课堂的教学质量。同时，对教师的辅导和对空中课堂的管控严格考核。

四 存在的困难和不足

1、语文一天一课，学生普遍反映节奏太快，跟不上进度。教师后续辅导也很难落实，反馈时间不足。

2、线上学习，对学生参与听课的学习状态、参与度及掌握知识的情况难以把握，存在家长督促不到位，学生不自觉现象，有漏课漏学。

3、线下辅导，作业布置批阅反馈主要以云校家为依托，但高峰期，存在卡顿现象。

4、个别疏于监管的学生投机取巧，随意脱离课堂，照抄、拷贝别的同学的作业，完任务。

5、学生足不出户，两个眼睛始终盯着电脑，对学生的视力有害，长期不利于学生的健康成长。

                                    隆德县第四中学

                                 二0二0年二月二十五

附件1

附件2