合理应用信息技术，
打造完美英语课堂
平板、手机、互动、远程、云桌面……各种教学信息化的应用，将现代信息技术与教学有机融合，更好的为教学服务，注意信息技术在英语课堂中应用的实用性和合理性，2019年12月13日早上，隆德一小英语教研组就“如何让信息技术在英语教学中更好的应用”做了研讨，全体英语教师及教导处副主任马克俭共同参加活动。
在这次研讨中，分别以三年级组，四年级组，五年级组，六年级组任课老师为单位，以六年级上册第六单元的《Part B Read and write》教学内容为课例，小组内几位老师共同探讨设计导学案，突出信息技术在课堂教学中的实用性和合理性，总结信息技术在英语教学中的实用策略，然后由每组选一名代表来展示汇报结果。
在一阵头脑风暴后，各组的精品导学案设计出来了：
三年级组的陈国良老师在展示汇报中说在语篇教学中应当遵循阅读前、阅读中、阅读后三大环节，巧妙利用思维导图，设置问题，引导学生边阅读边解决问题。思维导图使学生明晰了语篇的知识内容，而在解决问题的过程中，有效利用互动课堂工具栏中的计时器、随机抽人、分组抽人等现代技术手段，通过师生、生生互动来解决问题，利用小组评分进行及时的智慧评价，在新词汇的教学时则使用音频、图片展示教学，使课堂气氛活跃热烈。
四年级组的董莉莉老师则利用阅读前的图片，让学生总结本单元表情词汇并画出来，利用互动课堂展台让学生展示解说，充分调动学生学习积极性。再利用音视频、图片，设计问题，逐次展开教学，计时器、聚光灯、随机抽人，小组抽人、小组评分、光荣榜等的利用炉火纯青，展示了现代信息技术与教学的完美融合。
五年级组的柳莹莹老师注重课前热身，利用本单元主题歌曲调动学生学习兴趣，活跃课堂气氛，学生在轻松的氛围中阅读，而图片跟随故事情节的进展展开，使绘本教学成为本课的的一大亮点，而巧妙利用互动课堂中的有效小工具，使课堂气氛更加活跃，取得很好的效果。
六年级的辛芳老师则带着一线教学实践，来进行精彩的解说。充分利用本单元的图片展示各种表情，在自编的歌谣（chant）旋律中将课堂气氛推向高潮，而设计的问题的出现又将学生的注意力拉回课本阅读，而Flash动画既带来了视听觉感官的刺激，又进一步夯实了学生语言的输入与输出。在小组合作学习的基础上，情感教育及时出现，使学生懂得了乐于助人是一件多么美妙的事。
活动最后，教导处副主任马克俭肯定了这次活动的成功之处，他说这次同课异构的课例设计展示，是同学科同年级几位代课老师集体备课的智慧结晶，为我校英语学科校本教研增添一份亮色，也为各位老师在“互联网+教育”大背景下的教学提供了有力支撑。当然，如何在“互联网+教育”大背景下开展课堂教学，有效利用好各种教学资源，使学科教学与现代信息技术完美融合，仍需我们边教学边探索。相信在实际的教学应用中，我们会把信息技术落到实处。
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