活用实用，
让信息技术为课堂锦上添花
----记信息技术在数学教学中的有效应用研讨会
为了探究如何将信息技术与数学学科更好的融合，隆德一小数学教研组于12月11日下午，开展了以年级组为单位集体备课，同课异构的形式，讨论信息技术在数学教学中的有效应用的教研活动。
本次活动主要分为两个部分，集体备课环节完成导学案，展示教学设计及说明信息技术应用的交流环节。
首先 ，大家以四年级上册第三单元《角的度量》第三课时为课例开展同课异构，分年级组进行集体备课，探讨在本节课课重如何更好的应用信息技术，怎样才能达到良好的效果，提高课堂效率。
各年级组老师准确把握课程标准，深入解读文本，适时应用“教学助手”中的课前备课、微课展示、移动课堂、数学工具、课后巩固等功能，通过群策群力，精心设计以及老师们智慧的碰撞，最后诞生出了一堂堂精彩的空间与图形中的测量课教学设计。
紧接着，各年级组就自己组的导学案设计进行了集体展示，既交流了自己对本节课的设计，也总结出了信息技术在应用中的一些金点子，大家全部参与其中，热情很高……
最后，主管教学的副校长赵钰娟针对本次教研活动及今后的教学提出几点教学建议，首先，她给出了“四个肯定”：一是肯定了各位老师扎实的基本功，设计、表达一气呵成，行云流水；二是肯定了我校数学老师较高的专业素养，在短短的二十分钟里，设计出了异彩纷呈的导学案。三是肯定了我校数学组老师较高的信息技术操作能力。四是肯定了对我校的数学老师参加各类教学竞赛的综合能力，因为我们这次的教研活动，充分体现了教师备课、上课、说课等综合能力。
其次，她还提出了中肯的意见：1.数学教研活动的设计要从教师专业发展上去设计，使我们的教研活动有助于提升教师的专业能力，而不是流于形式。2.信息技术在课堂中的运用，要讲究时间高效，效率高效，要把握所带学段学生的年龄特点。要将心思用在课堂的整合上，放在突破教学重难点上，而不能一味追求信息技术的运用，而颠倒了教学主体地位。3.在教学中，与时俱进改进教学方法，融合信息技术的同时，我们决不能摈弃传统教学中，优秀的、优良的教学方法和理念。
在一片热烈的掌声中，我们结束了本次数学教研，相信通过本次教研活动，能够更好地引导教师在课堂中把信息技术用到实处，各位教师能更好地对自己的教学进行思考。也为我校教师探索智慧课堂，打造智慧互动课堂开辟了新的思路。
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