--------隆德一小语文教研活动暨课题汇报交流活动简讯
小学生作文教学“流水账”如何对症下药？“一问一化两课”校本教研模式如何突破瓶颈？教师如何结合实际教学开展课题研究？2020年6月18日下午，隆德一小语文教研组借第五届区级立项课题《说写结合提高小学生习作能力的实践研究》课题小组汇报展示，以“课例展示、经验分享、交流研讨”的形式在语文教研组展开，一举三得。主管教学的副校长赵钰娟，教导处副主任王桂霞及全体语文教师参加了本次活动。
本次研讨由赵钰娟主持，围绕“推广、交流、完善、提升”这个主题展开，整个活动分为三个环节。
第一环节是课例展示研讨。首先由课题主持人王桂霞执教研究示范课《童年“偷”着乐》，王老师能结合课题“说写结合提高小学生习作能力”，为我们展示了一堂自然清新、充满智慧的说写结合习作课例。课后，王老师结合自已的课堂教学进行了说课。整堂课王老师巧妙的引导学生由说到写，引导学生说真话，写真情，为老师们如何写好片段起到了很好地示范作用，解决了学生作文常见“流水账”的问题。
第二环节是课题汇报经验分享，课題研究成员唐永凤，李红燕，马萍莉三位老师分别作了课题汇报，理论联系教学实践，结合两年来课题组的研究成果，分别作了《小作文，大乾坤》、《说写结合，有效提升学生习作水平》、《点滴训练抓落实，说写结合激兴趣》的交流，并鼓励教师们将可行有效的研究成果运用到自己的教学中去，积极开展案例研究，促进专业发展。交流为学校开展三年多的“一问一化两课”校本教研模式打开了瓶颈。
接着由杜娟娟、冯银红、马贵成三位听课老师分别代表低中高年级进行了客观真实，有理有据的评价。尤其结合课题研汇报的策略谈了自己的观点。老师们的见解对小学作文教学策略画龙点睛，也为整体课题研究带来切实的帮助。
活动最后赵钰娟就展示课、课题汇报及教师交流进行了点评小结，她指出课题汇报活动能很好的体现课题研究主题，通过课堂实践和研究成果，激发学生学习兴趣，培养学生创新意识、激发兴趣以及习作能力的策略和方法，达到了预期的教学目标，也较为扎实地落实了课题研究，做真课题，真做课题起到了良好的表率作用。
图文：教导处
审稿：赵钰娟
编辑：马彩霞
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