如何提高课堂教学效率，这是一个老话题，又是一个常说常新的话题。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在
很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。今天生地组富有教学经验的马国林老师结合自己的教学经验上了
一堂生动的公开课，给我们传授了很多教学手段和方法！
好的班风体现了全班同学共同的风貌，是一个班集体精神风貌的标志，这个班通过文化布置和艺术素养塑造了健康积极的班级环境，它
决定了这个班未来的发展，相信孩子们会和这怒放的花一样蓬勃生机，前途一片光明！
在这样的班级环境下，学生们能积极的进入高效率的上课状态，听课的老师们顿时感觉听课也没那么枯燥了！
在课堂上，马老师坚持学生的主体地位，积极与学生互动，利用多媒体，将比较难的地图知识——分层设色地形图交代给学生，学生边
听边做笔记，马老师不仅教会了学生丰富的地理知识，认识了东南亚，更多的教会了学生读图、识图以及学习地理的方法。听课的老师
们也认真的做了听课记录！
最后，引导学生完成课堂作业，并且首尾呼应，大家将本节课知识进行了小结，结束本节课！
听完课后，老师们来到评课室就针对马老师的这堂课进行了扎实的交流和评论，首先由我校李金龙老师组织全员进行了政治学习，学习
了《习近平主持的二十届中共中央政治局第二次集体会议上的重要讲话》，我们知道了加快构建新发展格局，是立足实现第二个百年奋
斗目标，统筹发展和安全做出的战略决策，是把握未来发展的主动权的战略部署，只有加快构建新发展格局，才能发展夯实我国经济发
展的根基，增强发展的安全性，稳定性，才能在各种可以预见和难以预见的狂风暴雨，惊涛骇浪中增强我国的生存力，竞争力，发展
力，持续力！
接着，马国林老师就自己这节课进行了说课环节，马老师认为提高课堂教学效率关键在于两点：一，要树立正确的质量关。好的课堂不
仅有质而且要有量。二，要功夫用在课外，精心备课。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂40分钟的教
学效果！杨菊老师组织全员进行了评课活动！
马老师就自己的课说完之后，所有生地组老师衷心的对马老师的这节课进行了点评。俗话说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一
种创造性的劳动，创造时间学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利
于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学
习效率和课堂效率！
绿植茁长，鲜花怒放，教研不停，学海无涯！
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