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西夏实验小学   肖庆华

     “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断的涌现一批又一批的好老师是民族的希望”。党的十九大报告中提出“办好人民满意的教育”。满意的教育就是有满意的老师，社会需要好老师！所以，校长最重要的职责是要带出一支有德有能的教师团队，办出一方群众满意的学校。如何培养优秀的教师队伍？
       首先，做好调查分析。1、对教师进行原始分析，掌握教师的层次构成，确定与教师的交往方式；2、对教师的性格分析，能力测定，看教师的发展潜力，决定学校发展方向；3、对社区居民分析，确定办学的目标、方向；4、做学情分析“年龄、学段、特点”确定如何进行课堂变革，提升教学实效。为教师搭建适合自己发展的教育平台，建立个人发展目标。
        其次，播种一种善良。教育的根本在于价值引领。在人类文明的黄金阶段，东西方同时出现几位非常伟大的思想家，孔子是仁爱，释迦牟尼是慈爱，西方倡导博爱，这种崇尚“爱”的价值观对人类的发展影响深远。教育应该在人的成长过程中播种一种爱，播种一种善良，激发对这个世界的一种善意，产生良性影响。所谓善，不仅是善良，而且止于至善，止而不退。一切从修身开始，启发人生命中本质上美好的一面，使它生长出来，发展起来，成为一个更好的人，完整的人，健全的人。学校管理要以善激发善，校长对教师要有善意，尊重教师，教师之间也是如此。人实际上都有对爱的需求，也有爱别人的需求，要用善把教师本质中善的一面激发出来，以尊重和爱把教师生命中的爱激发出来，然后在工作中得以体现，爱的那盏灯就一一亮起来。校长要善于发现并宣传“我身边的人”、“我的教育故”事……，久而久之，变成价值引领，学校的内涵文化也就形成了。
        第三，解放教师心灵。学校制度的本质是激发人的，不是以检查做判定目的的，更重要的是教师在学生心中的喜欢程度，同事的好评指数，个人的德行、水平。有人说，“一个校长是怀着一种戒备心和挑刺的目光去看一个人，还是怀着欣赏、鼓励的心去看一个人，对方的感受是完全不一样的”，是的，校长的心灵是善意的，教师就会友善，团队合作意识就强，正能量就上升。心怀芥蒂，怀才不遇，心生嫉妒等是教师易出的问题，校长要调查了解，解心结，当然，如果是师德有问题，是不能做教师的。
        第四，树立教师领袖。俗话说“火车跑的快，全靠车头带”，学校发展要有后劲，就得有一批好的带头人。年级组、学科组、教研组，每一个组都离不开领头人。领头人德能兼备，有明确的目标，身正为范，让组内充满正能量，不和谐因素就少，团队合作意识就增强，在集体智慧下，教师个人发展潜力也会挖掘出来，其专业发展也会提升。
        第五，培养沟通能力。沟通，是教师的必修课，是建立良好关系、赢得信任并激发组织智慧和活力的必要工具和手段。人际沟通主要是通过语言文字进行，在沟通中不仅仅是信息交流，而且包含情感、思想态度、观点的交流。沟通的双方需要了解彼此的目的和动机。教师时刻处在与人沟通的状态中（同伴、学生、家长……）。美国著名沟通技巧培训师唐•加博尔提出沟通时心理共鸣的反应模式：1、微笑是接纳的方式；2、展开开放的方式（如倒水，让座……）；3、前倾代表专注的倾听；4、主动伸出你的手；5、利用眼神进行交流；6、轻轻的点头，积极的身体语言。卡耐基：“笑容能照亮所有看到他的人，像穿越乌云的太阳，带给人们温暖”。好的沟通会吹散阴霾的。
        第六，引领课堂变革。教育源于生活，表达生活之源，回归生活。学校最大的浪费是不能把学生生活引入教学。社会的发展，要求课堂变革以发展学生创新思维为主体的新型课堂结构：1、知识是核心要求；2、好奇心是学习的内趋力；3、合作能力；4、认知力；5、学习环境；6、学习方法；7、成绩。现代的课堂，是将课堂变“宽”，教师与学生成为“合作共赢”关系，教师更关注每一个学生的学习实效，即思维发展以及诱发其潜力上。所以，学校教育变革，就是教育思想的变革。校长要引领教师成长，重在教育思想的引领。
      每一位教师都具有成为好老师的潜力，贵在培养、给机会、搭台子……