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贺兰二小  韩莹莹

今天我很荣幸能站在这里进行发言，我发言的主题是《无愧于心，砥砺前行》。

我是2013年参加工作，仔细算算已经有10年时间，在这10年的职业生涯中，没有轰轰烈烈的壮举，只有踏踏实实的工作。十年的时光，我从一个初出茅庐的青年教师，在学校领导的正确引领下，在各位经验丰富老师的指导下，在亲密朋友的帮助下，在自己的钻研下，点点成长，慢慢进步。

参加工作以来，我积极参加培训，努力提高自己的专业知识水平，2018年荣获县级“优秀班主任”，2019年获银川市“推进课堂变革”阶段性成果二等奖，2020年获县级“优秀教师”，2020-2021年两次录制自治区空中课堂，课例荣获一、二等奖，参与区级精品课的录制获得二等奖，参与县级融合创新课例获二等奖，多次承担校级公开课，组内教师示范课。可以说，年轻的我正是从一堂堂公开课中磨炼出来的，每一节课的背后都有着不为人知的付出。每天晚上仔细地琢磨每一个教学环节，认真地揣摩学生的学情，不厌其烦地修改教学设计，经历过课程打磨的过程，才知道磨课的过程是痛苦的，有试教失败后失落的痛，有自我感觉环节设计独具匠心却不得不将其割舍的痛，更有绞尽脑汁仍无法突破的痛，我听着、琢磨着、痛苦着、创新着、进步着。那段时间，我感觉自己就像一块海绵吸收着能量之水，课堂教学能力得到快速提升。我的耳畔至今仍回响着一位教育专家的两句话：“一节课的打磨，是执教者无数个日夜不眠不休，是学科组群策群力的结晶。”公开课就像一把钥匙，为我打开了语文教学的大门，为我找到了新的方向。成功的磨课，需要具备自我反思、同伴互助、专业引领三个核心要素，我是幸运的，有给予我平台展示的学校领导，有前辈的鼓励与支持，有无私奉献的同行伙伴。

在日常的教学中只有认真地把一堂课备好，我才能坦然走进课堂给孩子们讲课，所以我每次都会耗费很多精力来把每堂课备至满意。在日常的上课前，我会认真研读教参，并把重难点标记在课本上。接着我会去搜索名师的公开课或者优质课，选择我认为精彩的课堂视频认真观看。看完视频之后，整理出这堂课的逐字稿然后制作配套课件，在班级里试上，我想努力用各种教学方式来营造轻松、活泼，上进的氛围让学生学习，用学生乐于接受的方法来教学，而在这不知不觉中我成长了许多。

我既是一名语文教师，同时也是一名班主任，我深知班级常规管理，是班主任日常管理工作中必不可少的一个重要环节，要想落实班级管理，就要做到事无巨细，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，但归于一点，就是爱心与责任感。首先老师要做到言传身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。言传是身教的基本方法，身教却是言传的有效手段。现在的学生优越感强、叛逆，不善于接受别人的批评。我觉得身教远远比言传更有效、有力。比如，课堂仪表、升国旗举止、和学生一起阅读写字等。其次，在学生面前学会树"威"，孩子们的精神世界最敏感、最细腻，因此，班主任的影响力要占决胜地位。常言道，有威信的教师说话，一句顶十句，有时一个眼神胜过千言万语。“不以规矩，不成方圆。” 从学生的早上到校、卫生打扫、课堂纪律、课外体育锻炼、眼保健操，到值日生每天都做哪些事，怎么做，都有严格的要求。有了要求学生们才能有规可循。其次充分发挥班干部的带头作用，用心培养班干部的担当意识，让他们真真正正担起义务，分工明确，各尽其责。培养他们学会思考和大胆工作的能力。我想作为老师，我们要给所有学生以亲子之情、平等的友人之情，学生是能感知出来的，这样就会在情感上产生沟通。“亲其师，才能信其道。”当学生亲近、信赖老师时，教师的要求就会很容易转化为他们的需要，使其感到亲切与善意，而乐于接受教育。

对于未来的教师职业成长之路，我也给自己制定了新的目标，那就是从经验型教师向研究型教师发展的必由之路，接受新思想、接受新技术、发表论文，参与课题研究等。努力做一名爱学习的教师，多读书，多记录;做一名有心路的教师，善于反思，善于积累；做一名善践行的教师，走出去，引进来。近期我也有幸被推选为贺兰县名班主任工作室的主持人，这是一次全新的挑战，也是一份沉甸甸的责任，我将不断完善自己的知识结构，积极参与各类研修，提升自身专业素养，为更好地开展名师工作室的工作提供理论基础，按照上级部门和学校的指示，积极学习探索并确定工作室研究发展方向，拟定工作室的工作目标和方案等，与工作室成员相互合作，相互学习，共同提高班主任专业素质，提升班主任的育德育人能力。

庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”而我说：“吾生也有涯，而追求也无涯。”璀璨星河，我们每个人都是其中一颗，我虽不是最亮的一点，但即使作流星，也要划出最美的弧线。新的一学期，我将会带着责任和期望，更深入的关注到每个孩子，做好新时代需要的教师，和孩子们一起快乐学习，快乐成长，逐梦追光。

我的发言到此结束，感谢大家的聆听。