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王  莹

    时间过得真快,转眼间,从师范院校毕业的我，成为数学教师已经三年半了，可我总觉得时间仿佛就在昨天，细细想来，是酸甜苦辣，五味陈杂。普希金曾说过：“那过去了的，就会成为亲切的怀念。”在这三年多的教学生涯中我遇到过很多以前未曾遇到的事情，在这些经历中也成长了许多。每每回想起发生在课堂内外的事，事情虽小，但总不由得让我感慨万千。

让孩子从小养成良好的学习习惯是十分重要的。所以从一年级开始我就要求孩子们保护好自己的书本和练习册，作业字迹工整干净，不能把纸张弄卷，更不能弄破，孩子们在我的严格要求下基本能做到认真书写，甚至对我而言，批阅一些孩子的作业是一种享受，相信干净整洁准确率又高的作业哪个老师见了都会非常喜欢。然而有一天，当我带着一个好心情翻开我很喜欢的一个小姑娘的作业时，发现她的作业本被撕破了长长一道口子，虽然已经用透明胶带粘好了，但那破着的地方还是让人看的触目惊心。我的心猛的一震，一向乖巧可爱的她怎么会把作业本撕破？我把她叫到办公室，以询问的口吻问：“作业本是怎么回事？”只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说:“你说实话，老师不会责怪你的。”她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说：“是我没注意的时候我弟弟不小心撕的。”说着眼睛就红了。我很庆幸自己没有当着全班同学的面批评她，而是选择这样一种方式弄明白事情的原因。接着我告诉她：“我知道你是爱干净爱整洁的小姑娘，虽然作业本不是你自己撕破的，但被你弟弟撕破了，也说明你没有把作业本保护好。这一次我可以原谅你，你能不能保证以后把自己的东西保管好，写完作业及时把作业本放到你弟弟碰不到的地方？”她点了点头，充满愧疚的向我保证，以后一定把自己的东西保管好。

第二天，课堂上她听课听的格外认真，回答问题也比平时积极了很多，作业也是特别的工整干净，我在她的作业本上画了一个笑脸，要知道这是作业等次中的最高荣誉。后来遇到这位学生家长，我和她父母谈到了此事，她妈妈说当天晚上作业本被撕破了之后小姑娘哭了一个晚上，生怕我以后不喜欢她了。后来的日子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更喜欢了，有什么心里话都找我说，就这样，课堂外的我成了她的好朋友。

事情就这样过去了，印在了我的脑海里，也是一次难忘的回忆。在以后的数学课上我发现这个孩子听课更加认真了起来，发言也比以前积极了很多。在以后的工作中我一直在尽着做老师的责任，回顾自己的工作经历，我喜欢跟孩子们在一起学习玩耍，总觉得跟孩子们在一起的每一天都仿佛看到了童年时的自己。不管怎样，既然选择了做教师，就要时刻谨记“责任”二字，把爱和教育尽自己最大努力传递给每一位学生。

经过这次事件，我好像有所感悟:和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。信任是师生和谐沟通的桥梁，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。

在教育教学中，教师要帮学生树立良好的学习习惯和信心。良好的学习习惯和信心是学生学习提高，取得成功的必要前提，教师要让学生树立学习的信念，常常鼓励，赞美学生。教师要善于发现学生身上的“闪光点”，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，一个善意的体谅，都会给学生开辟另一片天地。