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——市五小开展 “小学数学引导学生主动探究教学模式”主题教研活动

在深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动中，为进一步提升服务学生的的本领，增强干事担当的责任和能力，五小开展以课题促研修，以教研促成长活动。为更好发挥骨干教师引领作用，促进青年教师的专业成长，10月31日至11月4日，我校开展了“引导学生主动探究教学模式”主题教研活动，本次活动采取“观摩课+研讨课+专题讲座+专题研讨”的形式进行。

本次活动首先由自治区级骨干教师张秀芬给大家上了一节观摩课《行程问题应用题》。整节课从课前的基本计算训练开始，到新课设计自学指导环节，引导学生开展小组合作学习，体现教师对学生自主探究学习能力的培养和重视。对于学习过程中可能会存在的模糊认知，教师及时的进行检测和对比分析，也引导学生主动思考，建构知识，同时也体现了一个老教师娴熟的课堂驾驭能力。

接着张倩和陈静两位年轻教师又为大家分别展示了《3的乘法口诀》和《用字母表示数》研讨课。结合两位年轻教师的教学实况以及张惠斌副校长的课题《小学数学引导学生主动探究教学模式的研究》，骨干教师王军谊、王娟老师又进行了专题讲座。王军谊老师以《优化课堂练习.提高课堂教学效率》为题，结合自己积累和总结的经验，提出“在点上突破，在巧上探索，在趣上调控”的方法和策略，优化课堂练习，提高课堂教学效率。王娟老师以《网络环境下小学数学自主探究教学模式的探讨》为题，结合互联网+教育在小学数学课堂中的应用，从“利用网络资源，引导学生自主探究学习；重视任务的设定，进行合理有效的引导；多维度交流，完成知识自主建构；设计分层练习，发展知识自主认知；进行拓展训练， 促进学生形成技能”5个方面，谈了网络环境下引导学生自主探究学习数学的策略。

张惠斌副校长全程参与了本次活动，从课堂的组织到各个环节的设计和调控，给两位年轻教师提出了指导性的意见和建议。张校长建议两位老师，在教学中探究过程要放开，放手让学生讨论、归纳，联系过程要放开，让学生独立思考、独立解决问题，逐步培养学生的自主探究能力和解决问题的能力，张弛有度，扶放自如，让学生在不断的自我探究和实践中，获得成功的快乐和体验。两节课最大的优点还在于他们对媒体技术的有效应用、练习设计有层次性、对比性、开放性。根据教学需求，创设情境，进行直观教学，降低了学习难度，提升了学生学习兴趣。随后各位老师又对两位年轻教师的课给与了诚恳的评价，在肯定优点的同时，也提出了一些自己的见解，为两位年轻教师的成长搭建了很好的平台。

整个主题教研活动中，教师积极参与听课、积极发表自己的见解，氛围融洽，达到了本次活动的目的。（王娟）