统编版六年级上册语文教学计划
一、学生情况分析:
本班共有学生39人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,已经养成了良好的学习习惯,具有较高的语文素养。多数学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动,大部分学生能够自主的学习,平时喜爱看一些有益的课外书籍。但有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面还需要老师加强管理,培养兴趣,争取这部分学生成绩能有所提高。本学期,针对本班学生的实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析
本册教材按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。
本册教材共有课文28篇,其中精读课文18篇,略读课文10篇。每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”,全册还安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、5课《七律.长征》、26课《好的故事》;安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、14课《穷人》、22课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目,全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;
除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学目标:
1.培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文,学会搜集材料并养成习惯。
2.准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字。能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字,写得正确、端正、整洁。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
4.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
5.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学措施:
1.始终用素质教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。
2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,因材施教。
3.课前,认真钻研教材内容,精心设计好每一堂课的教学设计。
4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习以提高学习效率。
5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。
6.使学生进一步提高学生的自学能力,培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查,加大对学生阅读和写作的指导。培养目标对待特殊学生,进一步了解学生学习时遇到的困难,并与之共同寻找解决问题的方法,鼓励他们,给他们学习的勇气,使其能快快的进步,早日品尝学习的乐趣。
7.平时注重向别的老师探讨交流,积极参加教研组的各种教研活动,以丰富个人的教学经验。沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
教学进度表
单元 | 日 期 | 教学内容及课时安排 | 课时 |
一 | 8.29-8.30 | 开学第一课 | 2 |
9.1-9.9 | 1.草原 2.丁香结 3.古诗词三首 | 8 | |
9.13-9.16 | 4*花之歌 习作一:变形记 语文园地一 | 7 | |
二
| 9.19-9.23 | 5.七律.长征 6.狼牙山五壮士 7.开国大典 | 7 |
9.26-10.9 | 8*.灯光 9*我的战友邱少云 口语交际:演讲 习作二:多彩的活动 | 8 | |
三 | 10.11-10.17 | 语文园地二 10.竹节人 11宇宙生命之谜 | 7 |
10.18-10.24 | 12*故宫博物院 习作: 让生活更美好 语文园地三 | 6 | |
四 | 10.25-10.31 | 13.桥 14.穷人15*金色的鱼钩 | 6 |
11.1-11.7 | 口语交际:请你支持我 习作:笔尖流出的故事 语文园地四 | 6 | |
五 | 11.8-11.14 | 快乐读书吧 16夏天里的成长 17盼 | 6 |
11.15-11.21 | 习作例文 习作:围绕中心意思写 | 7 | |
六 | 11.22-11.28 | 18古诗三首 19只有一个地球 | 5 |
11.29-12.5 | 20*青山不老 21*三黑和土地 口语交际:意见不同怎么办 | 7 | |
七 | 12.6-12.12 | 习作:学写倡议书 语文园地六 22文言文二则 | 6 |
12.13-12.19 | 23月光曲 24*京剧趣谈 口语交际:聊聊书法 | 6 | |
八 | 12.20-12.26 | 习作:我的拿手好戏 语文园地25少年闰土 26好的故事 | 8 |
12.27-12.30 | 27*我的伯父鲁迅先生 28*有的人—纪念鲁迅有感 习作:有你,真好 语文园地 | 7 | |
1.2-1.6 | 复习 |
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