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课型

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授课时间

　3月29日

主讲教师

　魏庆龄

学校

青铜峡市第三小学

备课时间

　3月27日

3月28日

辅讲教师

马晓红

学校

大沟学校

同乐小学

同富小学

备课时间

3月 28日

一、教材分析

1.主讲教师

绘画的表现形式有很多种，其中一种叫做点彩法，带有很强的趣味性。《彩点点》是湘美版二年级下册中的一课，本课的学习活动从彩点点入手，启蒙学生认知，感受点彩画的艺术魅力，并尝试用彩点点组成有趣的图画，属于造型表现学习领域。

教材选用了19世纪80年代兴新印象派（也称点彩派）的法国画家修拉的《大腕岛的星期日下午》作为切入点，以纯色圆点构图画景的方法感受大师作品及点彩画的魅力。色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进步推向科学分析的道路，他们用把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上，让人眼的视觉作用去混合，达到自然调和。

本课的学习活动足用各种彩色的点来完成幅有趣的图画然后再远离看看效果。活动的设定鼓励学上审关感受形成后的积极参与和大胆想象表现，既考虑到了实际操作又可以提高学习兴致。

2.辅讲教师

本课的学习活动是用各种彩色的点来完成一幅有趣的图画然后再远离看看效果。活动的设定鼓励学上审关感受形成后的积极参与和大胆想象表现，既考虑到了实际操作又可以提高学习兴致。

二、学情分析

1.主讲教师

低年级的学生对绘画有浓厚的学习兴趣：学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。对不同的材料和美术工具的使用，也有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱，学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习月标。

2.辅讲教师

学生对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。有初步感受美的能力，但学生的动手能力较弱，学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习月标。

三、教学目标

1、知识与技能：欣赏修拉的作品，了解点彩画的基本造型要素和组织原理。

2、过程与方法：初步掌握简单的点彩画方法，并能较自如地运用在绘画表现中。

3、情感态度与价值观：在感知和表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。  

四、教学重难点

教学重点：灵活运用点来塑造线和面的形。

教学难点：彩点密度的控制与颜色的搭配。

五、教学环境及资源准备

1.主讲端

课件、音频、视频

2.辅讲端

课件、电子白板

六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所用时间及其主要环节设计意图）

教学步骤

主讲教师活动

辅讲教师活动

学生活动

随堂点评

(一)组织教学

师生问好。

　让学生给主讲教师问好。

　师生问好。

(二)激趣导入

1、闯关小游戏：“火眼金睛”（出示图片）

 （1）第一关 猜图案

（2）第二关 猜数字

（3）第三关 猜动物

2、想一想

师：它们与我们平时的画有什么不同之处呢？

师小结：今天就让我们一起走进彩点点的世界。

板书：彩点点

引导学生看图完成闯关游戏。












比较这些画与我们的画有什么不同？

观察图片,并举手回答

创设学生回答：

生：三角形、圆形

生：数字15

生：金鱼

观察两张图片，并举手回答。

生：这些图案都是用彩点组成的。

生：翻开书本第8课

（三）作品赏析

师：像用不同彩点组成的画叫点彩画（出示修拉作品）

师：现在老师放大其中一部分，请同学们仔细观察说说你发现了什么？

师：修拉用了整整两年的时间，用数不清的彩点点给我们呈现出在阳光下的光影变化。

引导学生看著名画家修拉的作品，说说你发现了什么？

欣赏修拉《大碗岛的星期日下午》作品

仔细观察放大后的作品，大胆谈谈自己的发现

点名回答。

（四）学习方法，尝试练习

师：那怎样运用彩点点来画一幅画的呢？（出示幻灯片）

师：老师给大家带来了两个魔法，1、第一个是变形魔法：我们可以用很多点连成（线），把这条线绕啊绕变成圆，我们称为面。

小咒语：一点...........连成片

2、第二个是混色魔法：

师：看看这果汁，你发现了什么？（出示果汁图片）

师：现在在红果汁的空白位置加上黄点点，你们眯着眼睛瞧一瞧，它的色彩有什么变化？

师：两种颜色相混之后，我们就看到了一种新的颜色——橙色。这种颜色变化真是神奇，你们想不想也来试一试？下面邀请两位同学上来尝试一下。

 师小结：你们发现了吗？同学们，原来我们的眼睛也会调色，将不同

颜色的点点放在一起会让我们的眼睛看到新颜色。这就是彩点点的小魔法。

组织学生观看主讲教师的变形魔法小咒语和混色魔法。




















学生尝试上讲台画彩点点。







学生说说自己的发现。

学习点的排列方法

生：齐读

观察两杯果汁并回答。

创设学生回答：

学生1：颜色有深有浅。

学生2：点有些地方多有些地方少。

观看老师添加，并观察颜色的变化。

生：变成了橙色。

两位学生进行混色练习。其他同学眯起眼睛观察颜色变化。

（五）优秀作业欣赏与示范

出示图片，引导学生欣赏

师：这些同学的作品真漂亮，想知道他们的作画步骤吗？

教师示范

（1）构思

（2）用铅笔确定大致位置。

（3）把点连成线，点出外形。

（4）点装饰并调整画面。

欣赏优秀作业，并构思自己的作品。

欣赏作业

观看老师示范，学习作画步骤

（六）自主创作表现

学习活动：用各种彩点来完成一幅有趣的画。

作业要求：

1、形象明确，注意构图

2、有一定的深浅、疏密变化

3、注意颜色的混色搭配

在课堂中巡视辅导

学生齐读作业要求后并完成作业。

学生完成学习活动

（七）作业展评：

师：你最喜欢哪幅作品，说说理由？

比较作品并说说喜欢这幅作品的理由。

谈谈自己的看法。

（八）教学拓展

师：点在生活中运用在哪些地方呢？谁来说一说

点在生活中的运用（出示图片）

说说点在生活中的运用。

谈谈自己的发现

七、板书设计

《彩点点》    

线   面    点彩

八、总结与反思

1.评价与建议

　  在本课学习中我引导学生去体验课本中修拉的名作。让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来安排了学生进行混色游戏，让学生在尝试游戏中认识红、黄、蓝相互调和后的变化。在尝试练习中，鼓励学生在画中观察颜色的变化。向学生讲授点的疏密、主次与色彩的关系。

    在本课第一课时的教学中，我把作业呈现设计成小组合作形式，每个学生点彩不同的菠萝，然后小组拼贴成大树菠萝宴，目的为使学生初步感受彩点点的魅力，激发参与学习活动的兴趣。

2.教学反思（主讲教师）

《彩点点》是湘版美术教材第四册的课目，本课与第五课《三个小伙伴》一起，为学生开启色彩教学的新单元。它是让学生认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。《彩点点》一课则是打破常规，在了解点彩画的基本原理的基础上，学习用色彩并置的方法调配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。因此，教师简单的介绍很难满足学生的好奇心，在本课中我采用了通过学生的对比观察、思考讨论、和尝试练习等得出结论。

3.教学反思（辅讲教师）

这节课是让学生认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。