人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

Unit 2 What time is it? Part A Let’s learn.

在线同步专递课教学反思

青铜峡市第三小学 赵熠

本课时是义务教育（PEP）小学英语教科书四年级下册的第二单元第二课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn   A. let’s do 两个板块。

本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天，来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。本课学习的主要任务是能运用“o’clock”及句型“What time is it?”、“Its …”、"Its time for…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。

本节课，我执教三小的四4班和同乐小学的四2班，在一定的时间里完成了自己计划内的所有内容，在教学中，我继续关注学生的书写习惯和上课习惯的培养，在新知识呈现和课堂组织上能够关注在线课堂的同乐学生，调动他们参与的积极性，达到了预期的效果。

在教学中，我通过创设情境爱丽丝梦游仙境，猜谜语，回答问题，使用表盘，对时间的问答进行了热身复习，巩固了前一节课学过的内容，通过复习，了解学生对于时间的表达掌握的比较好。

针对两个班级学生的特点，我设计并安排了几次学生合作学习的练习。1、自编对话。在练习了“What time is it?”、“Its..”、“ It's time to go to school”之后。同桌同学之间进行合作学习，表演对话片段。2、自编自演对话。以教师的示范引导学生熟练句型。“It’s time to”利用直观教学使学生理解并学会表达，再次合作安排学习活动。还设计了一些拓展互动的练习，复习巩固本课所学的词汇和句型。

在拓展环节的过程中，学生似乎不太理解题意，导致活动进行不下去。在拓展环节教师要做好model，辅导好学生。

在课堂教学中我比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围，经常关注对方的学生。在课堂上，我经常以亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好的教学效果。

同时，我发现一些学生在英语字母的书写方面存在着很大的问题，分不清英语字母的“印刷体”和“手写体”，经常把五一些字母写成印刷体比如:LI的小写字母写成了一竖；Kk的小写字母没有钩。针对这一现象，我首先告诉学生字母的“印刷体”和“手写体”的是有区别的，让学生注意观察。课堂上利用板书四线三格，给学生直观板书单词和字母的书写，当堂进行指导、书写。经过一段时间的纠正，绝大部分学生掌握了所教字母的书写并能够正确的书写单词。

但是我觉得教学中还是有一些不足之处，比如:教学方法不是灵活多样，在操练环节，领读偏多，课文内容拓展很少等等。在以后的教学过程中，我一定努力改进这些不足，力争让自己的课堂变得更加精彩，让学生学习英语的兴趣更加浓厚。