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课型

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授课时间

　2022.3.4

主讲教师

　王佳

学校

市三小

备课时间

　2022.3.1

辅讲教师

学校

备课时间

一、教材分析

1.主讲教师

教材正文直接点名了我们与家人有不同观点，不同行为方式的原因。本月第一个活动动员让学生了解自己和家长在兴趣爱好为人畜生方面的差异，由此帮助学生理解自己和家长在对待同一事物时，可能会产生不同的思考，提示学生面对问题，不要只从自己的角度考虑，也要站在家长的角度去思考。

2.辅讲教师

二、学情分析

1.主讲教师

五年级学生能够教好的和父母沟通，掌握了一定沟通方法。但是随着年龄的增长，学生心理发生变化，现在面临的问题是不想沟通，不愿意沟通。本节课的重点引导学生主动沟通。

2.辅讲教师

三、教学目标

1.学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。

2.主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

3.学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。

四、教学重难点

教学重点：主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

教学难点：与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。

五、教学环境及资源准备

1.主讲端

西沃课件

2.辅讲端

六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所用时间及其主要环节设计意图）

教学步骤

主讲教师活动

辅讲教师活动

学生活动

随堂点评

(一)导入新课

师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我们正在矛盾中，我该怎么办呢？

总结学生给出意见：现在有两种建议，一种是支持我，一种是支持我家孩子，都说出了很充分的理由。但是没有统一的答案，你有没有和家人产生

维持纪律，适当点拔。

思考，根据自己的理解给老师提建议。

(二)

活动一：交流分享

在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？

分享后讨论：

不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？

师总结：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。

小组内分享自己和家人产生矛盾及处理的办法。

（三）

活动二：主动交流方式多

主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。

问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？

思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。

师：当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。刚才同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应该听我的，说明你们都知道高要求和常督促体现着家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让她学街舞，独立自主标志着孩子逐渐长大。

学生自由阅读第7页活动园故事。

回答问题。

分享交流。

（四）

活动三：（锦囊妙计）主动交流有技巧

那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。

圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人和解了。

通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也在成长。

阅读理解“四心”沟通法。

阅读第8页“阅读角”

（五）

活动四：发现父母的美

我们的父母有很多闪光点，我们要善于发现，更要向他们学习，回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，我们全班同学为他们点个赞！播放歌曲《夸妈妈》

分享自己父母的“美”。一起为家长点赞。

（六）

通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人互相理解，记的老师送你们的锦囊妙计，特别好用，今天回家就试试吧！

（七）

七、板书设计

家人之间的小矛盾

主动交流常沟通

增进相互的了解与理解　                           

八、总结与反思

1.评价与建议

2.教学反思（主讲教师）

3.教学反思（辅讲教师）