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课型

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授课时间

　3月18日

主讲教师

赵熠

学校

青铜峡市第三小学

备课时间

　3月17日

辅讲教师

杨欢

学校

青铜峡市同乐小学

备课时间

3月17日

一、教材分析

1.主讲教师

本课时是义务教育（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第二课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn   A. let’s do 两个板块。

本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。

2.辅讲教师

本课时学习三餐的单词和学科类的单词，学习What time is it? It’s ...o’clock. It’s time for ...的句型，教材通过John’s day来介绍John 一天的生活。指导学生合理利用时间，安排自己的学习和生活。

二、学情分析

1.主讲教师

四年级学生已经接触了三个学期的英语，学习了数字词，Let’s ...的句型表达，本课内容在学生已有知识的基础上学习三餐和学科类单词的表达以及What time is it?It’s ...o’clock. It’s time for...和It’s time to...的句型表达。课堂上教师主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合语言的运用能力。

2.辅讲教师

我校学生基础薄弱，语言表达能力弱，学过的单词不能及时巩固、记忆。教学中教师需要反复进行复习。本课内容教师已经上过，学生有了初步的了解，但还不能流畅地表达What time is it?It’s ...o’clock. It’s time for...的句型。课上需要指导学生进行反复的听说训练。

三、教学目标

1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ， PE room ， breakfast ，lunch ，dinner 。

2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock. ”来问答时间。

3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。

4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

5. 培养学生按时作息的良好习惯。

四、教学重难点

1. 教学重点

能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music class ， PE class ， breakfast ，lunch ，dinner 并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock. ”来问答时间。It’s time for English class.来描述不同时间即将要做的活动。

2. 教学难点

breakfast 的发音。 正确使用句子：It’s time for …

五、教学环境及资源准备

1.主讲端

PPT课件、电子教材、钟表教具、单词卡

2.辅讲端

课本、作业本、钟表学具

六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所用时间及其主要环节设计意图）

教学步骤

主讲教师活动

辅讲教师活动

学生活动

随堂点评

Step 1.Warm-up

1.Greetings:

T:Good morning，boys and girls. How are you today ?

2.  Free talk:

Welcome to our English class. Look ! This is our new friend. She is Alice. Alice in wonderland. Welcome to the Wonderland! Answer my riddle and I'll open the door!

T:What has hands but no feet, a face but no eyes, tells but not talk?

T:Great! A clock.

　Make students listen carefully.

Guess: what is it?

S: Fine ,thank you ,and you ?

T: I’m fine too.

S:a clock.

S:a clock.

Say together.

Step 2: Presentation

1. Ask and answer.

A: Look! What time is it ?

B: It’s …o’clock

A: It’s time for...

B: OK! Go to the…and ….

2. Teach some new words:

English class

PE class

Music class

Dinner

Breakfast

Lunch

3. Watch a video about John’s day,then say.

4. Read the words by yourself.

5. Ask and answer. What time is it?

It’s time for.....

Answer some questions.

Read some new words in groups.

B: It’s seven o’clock

A: It’s time for...

B: OK! Go to the…and ….

Read some new words one by one.

Ask some students to answer.

 What time is it?

It’s ...o’clock.

It’s time for...

Step 3: Practice

1. Read and match.

2. Let’s do.

Watch a video.then say and do.

3. Read and match.Then say.

4. Read and choose.

5. Make a dialogue.

Read and match.

Listen and say.

Read and match.

Read and choose.

Read and match.

Listen and say and do.

Read and match.

Read and choose.

Say and do.

Wonderful

Great!

Step 4:

Summary

What have we learnt in this class?

Some new words and new sentences.

Step 5:

Homework

1. Read the new words.

2. Read the new sentences and do the actions.

1.Read the new words.

2.Read the new sentences and do the actions.

Try to remember the new sentences.

Ask and answer.

八、总结与反思

1.评价与建议

1.采用鼓励性评价和实物评价，调动学生学习的兴趣。

2.与辅讲教师进行互动，辅讲教师评价表现好的同学，鼓励全体同学积极参与课堂交流、互动。

3.辅讲教师建议课件中的练习题学生看不清楚。

2.教学反思（主讲教师）

1.学生能积极参与课堂互动，认真听课，积极发言。

2.教师创设猜谜答题的游戏，吸引学生的注意力，引导学生主动参与课堂教学。

3.课堂中设计大量的练习巩固本课所学的词汇和重点的句型。　

4.辅讲教师能够配合主讲教师组织学生积极听课、思考，回答问题。

5.对方学生课堂秩序井然，学生能够大胆发言，积极参与课堂活动。　　

3.教学反思（辅讲教师）

1.主讲教师课堂教学设计新颖，能够吸引学生的注意力。

2.本课内容学生已经学过，但是在主讲教师精心的教学设计中，学生再次学习的积极性很高，乐于参与课堂教学。

3.主讲教师能够及时关注我校学生，随时进行提问。

4.主讲教师能够鼓励我校学生，同时我也对班级表现突出的学生给予奖励，调动学生学习的积极性。