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2022版数学课标学习心得

       新课标产生后，经过多次的学习，解答了我心里很多的困惑，也对数学课程有了更好的整体认识，还发现它是一本我心里想要的课标，为我指明了方向，同时也是课程改革的挑战。接下来我谈谈自己的关注点。

       一、深度教学的核心素养。

       新的课程标准：四基，四能，三会。现在新课标指的“四基”包括基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。即通过数学教学达到以下要求：掌握数学基础知识；训练数学基本技能；领悟数学基本思想；积累数学基本活动经验。四基是培养学生数学核心素养的沃土，是发展学生核心素养的有效载体。

       四能是指分析问题、解决问题、发现问题、提出问题的能力。过去仅仅强调的分析和解决问题，现在加了两个，就是增强发现问题和提出问题的能力。这两个能力的培养，要借助小组合作学习，让更多的学生能够真正参与到学习中，在团队中逐渐的有更多的学生在这些能力上有所提高。

"三会"是指平时的教学中要多培养学生会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。多培养就意味着三会是个漫长的过程，学生会用就意味着三会也是结果。

         二、课程内容解读的安排顺序

      2011年版是先分学段，小学只有两个学段，再在每个学段里分数学的四大板块，数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四部分，这样的编排不好对比小学各学学段同样知识板块的连接和对比。

         2022版的课标在课程内容部分小学部分先分数学的四大板块，数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，再在每个版块里按学段描述内容要求，新课标将小学分为了三个学段。这样编排可以很清楚的对比各学段的内容变化，连接各学段同一数学版块的内容难度、目标要求等。而且在对应的内容要求后面都会添加学业要求和教学提示，这里给教师提出了针对性的学业要求，以及比较清晰的教学方向，教学提示中还给出了对应的课程内容中的实例，更好的帮助教师理解教材的编排意图以及重难点。

       课标的学习只是面对课程改革的开始，接下来要元气满满的面对孩子们，为社会培养将来的人才。